“到你了。”

“甭管真假，這馮琦，算是完了。”

“行，最晚明天中午給我，幫你審審，彆到時候說不到點子上，丟人。嗬嗬。”

剩下的時候，就是部分教員和門生的“瞭解”“彙報”。

第三天一早，李樂滿懷忐忑，坐在了一間大集會室裡，擺成橢圓形的一溜桌子中間。

想了想，先跑去圖書館借了幾本厚書，便溜去靜園，兩耳不聞窗外事，帶著仙俠小說內裡對宗門大比的心態，下工夫去了。

“費教員當前，這不相稱於關公門前耍大刀麼？你好歹找個周倉、關平如許的，我一個小兵嘎子，有點僭越了吧。”

李樂狗耳朵，靈得很。心道，我們冇見過吧，想問，又隻能垂手立正。

“報了，就是......”馬主任看了看老爺子。

“甚麼意義？”馬主任不明就裡，趕緊問道。

“詳細如何回事？”

“關於郊野調查研討的體例，上學期學過的科目，你就把你的設法和瞭解寫出來。”

“就這個意義。”

“行了，都報上來了，按法度走就是，再說，就算李樂掛科又如何樣，還是得給他。”

畢竟是年紀大了，不良於行，被人攙扶著坐下以後，調劑了一會姿式，纔開端講座。

但是，這位，本身專業裡祖師爺一樣的人，不免有些嘀咕。

蛙趣，這麼刺激的麼？

實在，汗青學上的東西，有些東西期近便有了什物證據以後，也能爭上兩句，胡攪蠻纏一下。最不濟陣容弱一點，來個世人皆醉我獨醒的感慨。

“過來。”

共同著幻燈片，費老用大多數人有些難懂的口音，做起了陳述。

李樂本來覺得本身寫的東西充足“保險、穩妥”，不像有些配角那種語不驚人死不休，非得來個“眾皆嘩然”，可聽了其彆人的發言，比本身的還要“踏實”的多。

“費教員，如何樣，剛纔這門生講的還好？”

再昂首看劈麵，謔，和費老來個麵劈麵，故意把彆人的名牌換過來，可看到集會室裡連續出去找座的人，還是冇敢動手。

從看起來並冇有實際傷害，隻能作為笑柄的一篇吹噓論文，引發了存眷，到學術上的質疑和構成會商，再到針對某個團隊各項倒黴證據的表露，最後，就是這個。

“是如許，後天，係裡有一場關於郊野調查研討的體例的陳述會，你歸去寫點東西，到時候會上讀一下。”

“曉得你行，好好弄。”

“走，想甚麼呢，靜觀其變就是，雞腿飯，走起！”