“大興調研的民風，纔會做好每一項事情，實事求是的根本。我的發言完了，感謝！”

“甚麼意義？”馬主任不明就裡，趕緊問道。

“跟我去那邊。”張濤帶路。

若要人不知，除非己莫為。老祖宗的至理名言，在有些人那邊，被當作了耳旁風。

陳校從桌上檔案夾裡，拿出最上麵一個，遞了疇昔。

隻不過剛走到門邊，就被張濤給叫住。

“到你了。”

再昂首看劈麵，謔，和費老來個麵劈麵，故意把彆人的名牌換過來，可看到集會室裡連續出去找座的人，還是冇敢動手。

“費教員讓你疇昔的。”

。。。。。。

“新機遇、新任務、新階段、新要求、新環境......”

李樂本來覺得本身寫的東西充足“保險、穩妥”，不像有些配角那種語不驚人死不休，非得來個“眾皆嘩然”，可聽了其彆人的發言，比本身的還要“踏實”的多。

“多少字？”

“陳校，我們隻要公允公道，可這也太......”馬主任搖點頭。

彷彿是因為本身那一篇可謂天下奇聞的馬屁精論文，另有教員馮琦，比來所麵對的劫數。

他們風俗於用天知地知你知我知來麻痹本身，時候一長就變成了你忘了，我也忘了。

李樂曉得，如果再嗶嗶，就有點不識汲引了，點點頭，“成，那我就籌辦籌辦。”

本身彷彿隻是個引子。

“張教員，有事？”

“有點取巧，但意義是對的，社會基層佈局的構建辦理，處在一個期間過渡轉型的階段。有些東西是得提早說出來。”老爺子推推眼鏡，嘀咕一句，“彆老瞎玩，還是多動動腦筋。”

但是，這位，本身專業裡祖師爺一樣的人，不免有些嘀咕。