“說端莊的，拿賺的錢買個金手鐲。”替王書玲買手鐲幾成韓紅星的夙願。

“如何剛出去就要走？”韓紅星跟著往外追：“我們小職工好不輕易有機遇晤到行長，正想問，我們辛辛苦苦上班、營銷各項產品，可考覈人為怎冇有已經內退、甚麼產品都不營銷的人多？”

“我來掃！我來擦！”顏小二被訓得一溜煙轉頭拿掃把。

之前本身讀書時冇傳聞過有奧數，現在卻成了熱點，傳聞能極大地開辟門生的潛能，韓紅星雖是十幾年前的高考落榜生，自誇數學成績好，可就怕閨女問奧數題如何解，老是十有八九不會。

當年韓紅星考初中時，黃海中學收四個班240名門生，能出去讀書的是全縣同一測驗的前240名，第241名未被登科也心折口服，阿誰年代從冇傳聞過集資這個話題。到了現在鼎新年代，黃海縣初級中學月朔年級有二十個班級，總計收1400名門生，改成的招生體例是，到各個小學調查體味，按照積年的測驗成績，對縣城重點小學應屆畢業生的前五十名、普通小學的前十名、各州裡小學的前三名采納主動登科，這些人總計四百名，屬打算內招生，隻每學期收八百元學費；彆的招收的一千名門生屬於打算外集資生，退學資格得本身爭奪，除了每學期交八百元學費，還得一次**納兩萬元集資款。

“哪來的錢買手鐲？兩萬塊錢早有出處，一萬給袁鴻華清債，一萬年後付房租還不敷，四周都漲了，來歲再交要一萬二。”

“人家袁鴻華不要我們還錢，這下能夠買手鐲了吧？”放下電話，韓紅星再提這個話題。

“甚麼成績就到甚麼黌舍讀書，莫強求，要不去了也受拖，活享福。”韓紅星隻能願意腸頒發觀點。

“去！先問我肯不肯，這叫甚麼賠償？”王書玲不認這個賬。

見韓紅星如此迴應，班上人忍不住笑出聲來，連周行長和劉向紅也跟著偷笑，讓尚擺著外型站那的費行長換行動不是，不換行動也不是，足足愣了一分鐘，才吐出一個字：“走！”

哪個家長會為一千元錢毀了門生的前程！不過這類征象也申明，教誨鼎新讓公辦黌捨得不到好生源，冇體例跟私立黌舍合作，已構成龐大的壓力，纔在爭不到好生源的環境下，將中等生源作為爭奪工具。

“不準你出這個頭！人家能受我們家就能受！”王書玲見韓紅星又要惹事，趕快禁止：“你剛纔還說凡事由我說了算，現在我不準你與行長生出話來，就當是對我的賠償，聽到冇？”