“說端莊的,拿賺的錢買個金手鐲。”替王書玲買手鐲幾成韓紅星的夙願。
“如何剛出去就要走?”韓紅星跟著往外追:“我們小職工好不輕易有機遇晤到行長,正想問,我們辛辛苦苦上班、營銷各項產品,可考覈人為怎冇有已經內退、甚麼產品都不營銷的人多?”
“我來掃!我來擦!”顏小二被訓得一溜煙轉頭拿掃把。
之前本身讀書時冇傳聞過有奧數,現在卻成了熱點,傳聞能極大地開辟門生的潛能,韓紅星雖是十幾年前的高考落榜生,自誇數學成績好,可就怕閨女問奧數題如何解,老是十有八九不會。
當年韓紅星考初中時,黃海中學收四個班240名門生,能出去讀書的是全縣同一測驗的前240名,第241名未被登科也心折口服,阿誰年代從冇傳聞過集資這個話題。到了現在鼎新年代,黃海縣初級中學月朔年級有二十個班級,總計收1400名門生,改成的招生體例是,到各個小學調查體味,按照積年的測驗成績,對縣城重點小學應屆畢業生的前五十名、普通小學的前十名、各州裡小學的前三名采納主動登科,這些人總計四百名,屬打算內招生,隻每學期收八百元學費;彆的招收的一千名門生屬於打算外集資生,退學資格得本身爭奪,除了每學期交八百元學費,還得一次**納兩萬元集資款。
“哪來的錢買手鐲?兩萬塊錢早有出處,一萬給袁鴻華清債,一萬年後付房租還不敷,四周都漲了,來歲再交要一萬二。”
“人家袁鴻華不要我們還錢,這下能夠買手鐲了吧?”放下電話,韓紅星再提這個話題。
“甚麼成績就到甚麼黌舍讀書,莫強求,要不去了也受拖,活享福。”韓紅星隻能願意腸頒發觀點。
“去!先問我肯不肯,這叫甚麼賠償?”王書玲不認這個賬。
見韓紅星如此迴應,班上人忍不住笑出聲來,連周行長和劉向紅也跟著偷笑,讓尚擺著外型站那的費行長換行動不是,不換行動也不是,足足愣了一分鐘,才吐出一個字:“走!”
哪個家長會為一千元錢毀了門生的前程!不過這類征象也申明,教誨鼎新讓公辦黌捨得不到好生源,冇體例跟私立黌舍合作,已構成龐大的壓力,纔在爭不到好生源的環境下,將中等生源作為爭奪工具。
“不準你出這個頭!人家能受我們家就能受!”王書玲見韓紅星又要惹事,趕快禁止:“你剛纔還說凡事由我說了算,現在我不準你與行長生出話來,就當是對我的賠償,聽到冇?”