呃，彷彿和我對汗青教員所說的“誤人後輩”的瞭解不一樣。

我不曉得這是因為甚麼啟事。

那次，也是汗青課。

因為我比較喜好汗青教員這小我，能夠主如果因為他那句“我不想誤人後輩”吧，固然成語用錯了，但是我很喜好他那句話，因而我把汗青放在了好好學學的副科之一。

這個汗青教員能說出這類話應當管的比較鬆吧。

彷彿發問我的是默寫某一期間的幾個首要人物，詳細的我也記不清了，我隻記得我那天早上剛好背過阿誰知識點。

這其實在上學的時候是比較常見的征象，一些教員會方向一些女生。

不過，因為我當時冇重視他們在乾甚麼，以是我也不曉得猜的對不對。

那是......

或許他們說話比我還較著，纔在我前麵被點起來的吧，我又猜想。

我還記得阿誰汗青教員在上第一節課的時候說過一句話，是不是一字不差，我不敢必定，大抵是“我不想誤人後輩，你們首要還是學好語數外，以是上課你們要好好聽課，爭奪不占用你們下課的學習時候。”

我當時才曉得汗青教員為甚麼說發問，卻隻是點起第一名同窗而不發問，然後又點的第二位，第三位。

好吧，我感覺我們汗青教員所說的“誤人後輩”的意義應當和我所瞭解的意義是差未幾的。

我也是第一次碰到副科教員讓門生上黑板默寫的環境，因為大多數副科教員都管的比較鬆，頂多副科教員偶爾上課發問一下，這也是很少見的環境。

我因為默寫精確冇被罰站。

說實話，我感覺我前麵的女生的表示比我更較著，她都轉向前麵了，但是汗青教員卻冇有點她，而是點的我。

看來汗青教員應當是用心獎懲上課說話並且不會上節課汗青內容的同窗吧。

因為那次彷彿是我們第二堂汗青課，我們並不曉得教員的上課風俗。

麵對汗青教員讓上黑板默寫的要求，我實在並不是太驚駭，因為我那天早上剛好有背過汗青上節課的內容。

當然，我也遇見過管的比較鬆的主科教員。

不過，厥後我查了一下“誤人後輩”，才發明本來“誤人後輩”的意義是常指西席因無才，更指西席不負任務、放鬆對門生的要求、得過且過而遲誤後輩門生，三字經雲：“教不嚴，師之惰”是也。

彷彿汗青教員是在自嘲，呃，他說這話時彷彿是笑眯眯的。

呃，那次統共點到三位同窗，而我有幸成為此中之一，就是那最後一名，第三位同窗。