愛心講堂

就是憑著這一句話，卡耐基與繼母之間建立了深厚的感情。14歲的時候，繼母給他買了一部二手打字機，並對他說，但願你能成為一名作家。在繼母的賞識和鼓勵下，卡耐基開端向本地的一家報社投稿，顛末對峙不懈的儘力，終究成為了美國富豪和聞名作家。

教誨心機學

氣候預報報導比來將會有颱風攻擊一座海濱小城。城裡統統的人都開端惶恐起來，母親忙著弄一些防備辦法，嘴邊還謾罵這該死的颱風。

・尊敬孩子是前提

・把握分寸

・對峙原則

哈佛語錄

家長在發明孩子表示出精確的行動時要賜與必定和鼓勵，以此來增加孩子的自傲心。現在有很多家長，老是自覺地表揚和必定孩子，常常把“你真棒”，“你真了不起”等掛在嘴邊，給孩子營建出一種子虛的光環，從而讓孩子養成自大的心性。如果某天孩子遭受了波折和打擊，結果將會不堪假想。是以家長在對孩子停止表揚時，要針對詳細的事情來停止鼓勵和表揚，如許才氣促進孩子的自傲心。

――卡爾

讓孩子在歌頌聲中更自傲

人類本質中最殷切的需求是巴望被必定。

――約翰・杜威

家長教誨的體例多種多樣，分歧的家庭對孩子的教誨體例體例都不一樣。

愛心講堂

歌頌也需求必然的體例，並且體例必須是公道的，不然隻會起到背麵的感化。那麼，作為父母，應當如何歌頌孩子呢？哈佛教誨專家提出了上麵的幾點建議：

・學會分擔孩子的喜憂

很多家長，常常會把本身的思惟強加給孩子，而忽視孩子的獨立性，這對孩子的生長是極其倒黴的。是以在對孩子停止教誨的時候，家長要學會體味孩子的感受，與孩子一起分享煩惱與歡樂。優良的家長在孩子心中有兩個身份：長輩和知音。如果孩子獲得了超卓的成績，家長應當樸拙地與孩子一起道賀，分享歡樂；如果孩子碰到困難和波折，家長要像朋友一樣站出來與孩子一起分擔，鼓勵孩子克服困難和波折。

教誨小妙招

當母親問起女兒喜好颱風的啟事時。小女孩毫不躊躇地說：“前次颱風來的時候停了電，早晨我們點起蠟燭，你們都說我像小天使。”

哈佛教誨專家以為，一句歌頌的話讓彆人表情愉悅，曉得賞識彆人，嘉獎、歌頌彆人的人常常辦事主動悲觀，受人歡迎，受人尊敬。家長應當學會賞識、歌頌孩子，儘力去發掘孩子的閃光點，對孩子的行動停止歌頌。但是需求重視的是，歌頌要采納公道的體例，適度歌頌，適可而止，並且對峙原則，不反覆歌頌。