哈佛教誨專家以為，父母應當賜與孩子的獵奇心機解與庇護。當孩子提出題目的時候，父母應當耐煩地、儘量用孩子能夠瞭解的說話賜與答覆。

父母應當保持著一顆童心，和孩子一起玩耍，一起遊戲，一起體驗大天然的奇妙。比方，從孩子還不會發言開端，每到歇息日，百口就一起去公園或者郊野，讓孩子聞聞花香、看小螞蟻、小蜜蜂等。固然他還不明白是甚麼，但從他睜的大大的眼睛來看，就曉得孩子是多麼想要體味新事物。

哈佛故事

――哈佛教子規語

萊特兄弟是天下上第一架飛機的發明者。他們是如何產生這個發明締造的假想的呢？本來，萊特兄弟小時候是一對非常富有獵奇心的孩子，特彆喜好問為甚麼。麵對他們各種百般的奇思怪想，他的父親老是會耐煩地為他們解答，實在答覆不出來的就與兄弟倆一起查閱質料……

想要讓孩子成為天賦，起首就是讓他充分接管教誨，遵循他的興趣和熱忱天然生長。實際上，隻要曾經當真察看過孩子的人就會發明，新事物很輕易引發天賦寶寶的興趣和熱忱。他們一旦沉迷於某件事情，就會用驚人的發作力和毅力去完成這件事。隻要他們進入了這個一軌道，就會遵循雷馬克所說的“利用就會發財”的規律，讓他的才氣儘能夠的揭示出來。

庇護並鼓勵孩子的獵奇心

要讓父母不帶任何感**彩來核閱本身的孩子確切很困難，但是客觀的熟諳對於孩子的生長有著很首要的感化。隻要對孩子停止客觀評價，家長才氣夠肯定精確的教誨體例。以是，父母應當全麵熟諳孩子的長處與缺點，賜與孩子一個客觀的評價，然後不竭更副本身的教誨目標和方向。隻要如許，父母才氣夠更好地把握孩子實在狀況，更好地讓教誨目標切近實際。

哈佛教誨專家提示父母，要曉得珍惜孩子的獵奇心。當孩子對獵奇的事物提出題目的時候，我們應當如何做呢？

――羅曼・羅蘭

卡瑞在嬰兒期時就顯得非常癡頑，快2歲了還不會說話，除了爸爸媽媽誰也不熟諳。固然親戚和鄰居們大要上冇說甚麼，但是背後裡大師都將卡瑞當作一個小傻子，並且以為卡瑞的一輩子就這麼完了。

人們的大腦潛力到底有多大？很多研討質料證明，大部分人的平生隻開辟了大腦的3%擺佈，哪怕是如同愛因斯坦如許的科學大師，他身後，大腦也隻是開辟了30%，這就充分證瞭然，人的潛力是無窮大的。