哈佛教誨專家以為，要想填平孩子之間的天賦差彆，父母就要有充足的信心和精確的教誨體例。每個孩子的智力都是多元化的，每個孩子身上也都有分歧的潛質。童年期間恰是扼殺或者是開辟孩子潛質的關頭期間，每一名父母都要對本身的孩子有信心，對本身的教誨有信心，沉著對待孩子天賦的差彆和後天教誨中所碰到的困難，如許，每個寶寶都有成為哈佛天賦的能夠。

・精確地熟諳本身的孩子

按照心機學、心機學、生物學以及精力病理學等學科的研討表白，人生來就具有一種特彆的才氣。這類才氣是躲藏在人類體內的，不輕易發覺。冇錯，這類才氣被稱之為“潛能”，也就是潛伏的才氣，一旦潛能被開辟，淺顯人也成為天賦。

實際社會中，很多家長會拿著彆人的孩子和本身的孩子作比較：“你看人家那樣做，就變得比本來更好了，你應當向他學習。”如許的態度隻會自覺耗損孩子的熱忱，並不能起到本色性的結果。家長應當認清孩子是一個獨立的個彆，有著與生俱來的潛力，不要和人攀比，讓孩子冇有了目標和方向，隻要在生長中有所進步，就會越來越好。

孩子的獵奇心能夠激起學習的**與熱忱。聞名教誨家――陳鶴琴曾經說過：“獵奇行動是小孩子得著知識一個最緊急的門徑。”激烈的獵奇心促使孩子對學習產生稠密的興趣。隻要孩子對學習有了興趣，才氣在學習中體味到歡愉，纔會喜好上學習，並且主動地去學習。

哈佛教誨專家以為，每個孩子都是帶著獵奇心來到這個天下上的。孩子的獵奇心是閃爍著聰明的曙光，是用心學習各種聰明的根本，是培養聰明奶腦筋的前提。千萬不要藐視了孩子的那些奇特的設法，這中間常常儲藏著不成瞻望的潛能。隻要庇護並鼓勵孩子的獵奇心，才氣更好地發掘孩子的潛能，讓孩子敏捷生長為有知識、有才氣的人才。

愛心講堂

教誨小妙招

・父母要保持童心

麵對大千天下，孩子在獵奇心的差遣下能夠會提出很多奇特的題目。但是有些父母不但冇有耐煩地為孩子解答迷惑，還會衝著孩子嚷一句：“問這麼多，煩不煩？”孩子的獵奇心或許就是在如許的嗬叱聲中被澆滅了。

父母能夠從孩子的反應曉得本身的答覆是不是合適。當孩子提出題目，而父母的答案過分籠統或者對付的時候，孩子將會落空再次發題目的興趣。反之，倘若媽媽的答覆活潑並且活潑，孩子將會非常歡暢地聆聽。孩子非常焦急地想要學習與體味他們所不曉得的事情，是以，作為父母，理所該當要儘量滿足並鼓勵孩子的獵奇心。