開辟孩子的潛能，最首要的就是抓住孩子受教誨的最好期間，對孩籽實施精確的教誨。天下上冇有不好的孩子，隻要不會教的家長。如果實施了弊端的教誨體例，即便天稟再高的孩子，潛能也會被扼殺，就更不要說天賦不好的孩子了。

一個嬰兒所處的環境、所接管的教誨能夠會決定他的平生。嬰兒剛來到這個天下上，就如同一張白紙，他們冇法辨識任何事物，也不能停止闡發和判定，是以幼年期間，孩子的首要任務就是長身材。不過，一兩個月以後，孩子就會開端熟諳這個陌生的天下，顛末他們的幾次察看，通過幾次的影象來儲存所獲得的資訊，是以他們能夠認得父母，會辨認陌生的麵孔。這就是很多孩子不讓陌生人抱的啟事。從這個期間便能夠開端對孩子停止教誨。

多讓孩子打仗音樂、文學等能夠讓孩子產生必然的興趣，如許孩子的特長也就會逐步閃現出來。家長要細心察看本身的孩子，或者藉助專業人士的評價，體味孩子的實在生長程度，找出他到底喜好甚麼、善於甚麼，締造前提並對他的行動停止鼓勵。對於孩子的弱項，則要用上風來動員。比如孩子如果不善言談，能夠讓孩子每天論述一件當天產生的趣事，由媽媽記錄下來；或者在家人過生日的時候，鼓勵孩子演出一個節目如答應以開辟孩子的說話表達才氣。

這讓很多家長都戀慕的同時又感到很不解：人家的孩子是如何培養的？明顯是一樣大小的孩子，我們家的孩子如何冇有人家的孩子聰明呢？這到底是如何回事呢？為了弄清楚此中的奧妙，以便讓自家的孩子也變得更加聰明，很多家長都紛繁跑到萌萌家中去取經。

光是有超卓的智力是遠遠不敷的，最首要的是如何最大限度地應用智力，生長智力。

每個孩子都喜好各種百般的玩具。玩具能夠開辟孩子的思惟才氣，豐富孩子的設想力，進步孩子的締造力、判定力和表示力，讓孩子能夠自主闡發題目、判定題目。不但如此，玩具還能夠晉升孩子各種感官的生長，拓展孩子的知識麵，進步孩子的智力。父母應當為孩子挑選一些無益於智力開辟的玩具，比如積木、望遠鏡、拚圖、繪畫等。

對於特彆孩子，父母更是要發明他的剛強。作為父母，如果發明本身的孩子是特彆孩子時，不要先給他貼上特定的標簽，要長於察看孩子的行動，去發明他每天做甚麼事情破鈔的時候最多，去發明他的長處。要從正麵角度來對待這些特彆的孩子，他們能夠會具有凡人都不具有的才氣。舉例來講，一個坐輪椅的孩子，手力常常會特彆強；啞巴孩子手的邃密才氣比較強；耳聾的孩子觸覺常常會很敏感，特彆孩子用分歧的體例與天下共存。他們總會帶給人們很多欣喜，他們的生長極限無人能夠瞻望。