――高爾基

哈佛語錄

家長在聆聽孩子的慾望時，要重視闡發孩子的慾望，鼓勵、指導此中的主動成分。如果孩子有了不得當的設法，父母要用擺究竟講事理的體例，指導孩子進步熟諳。如果孩子仍然迷惑不解，能夠臨時答應孩子和父母有分歧的觀點，比及得當的時候再停止指導。

主持人持續問：“可為甚麼不讓爸爸去拿油呢？”

以是，家長要和孩子建立良好的交換乾係，用心去運營彼其間的信賴，如許才氣夠對孩子的心機狀況停止及時疏導和瞭解，才氣夠撤銷孩子內心的氣憤、驚駭、蒼茫、哀痛、難堪、失落等負麵情感，指導孩子走出內心深處的陰霾。

“這孩子！”他的火氣蹭地升了起立，朝著正在熟睡的兒子的屁股就打了疇昔。“為甚麼這麼不乖，要惹爸爸活力？為甚麼這麼奸刁，把棉被弄濕看？你要誰洗啊？”這是老婆過世以後，他第一打孩子。

父母要學會尊敬孩子，如果孩子犯了弊端，要在相互尊敬的前提下給孩子精確的建議，讓孩子能夠熟諳到本身的弊端，改這個本身的行動。一味地姑息，滿足孩子的統統要求不是尊敬孩子的體例。父母要弄清楚甚麼是對甚麼是錯，要采納精確處所式改正孩子的弊端，這纔是真正地尊敬孩子。

愛心講堂

因為家長老是不自發地會在孩子麵前揭示出嚴肅，對於尊敬孩子，有些家長感到無所適從。那麼到底要如何尊敬孩子呢？哈佛教誨專家給出了以下幾點建議：

傑克上一年級了，他在家長和教員的眼中一貫是個懂事而又聽話的孩子。但是有一天，傑克的媽媽接到班主任打來的電話，說是傑克已經無端曠課好幾次了。傑克的媽媽非常活力：曠課但是一個非常嚴峻的題目，絕對不能放縱！如許想著，傑克媽媽陰沉著臉站在門口，等著傑克回家。

教誨小妙招

――溫・卡維林

美國有一檔非常聞名的親身節目，是讓家長帶著孩子來插手的。

哈佛故事

聆聽孩子的前提前提就是要尊敬孩子。家長需求明白，固然孩子很小，但也是家庭中的一員，他們有得知本相、明白事理的權力。孩子的設想力豐富，見世麵卻比較窄，是以不管孩子的話多麼老練，家長都要耐煩聆聽。在家庭活動中，家長要死力締造一種能夠讓孩子自在透露心聲的氛圍。凡事要收羅一下孩子的定見，如許孩子就會有被正視的感受，會讓孩子產生與家長站在同一劃一名置的滿足感。