彆的，兒童期間是影象的黃金期間，這個時候瀏覽和背誦的東西，真正會刻進腦筋裡，內化為本身的聰明財產。以是我們更應當珍惜童年期間的背誦，不要讓孩子把時候華侈在一些平淡之作上。以唐宋詩詞為主的古典詩歌，我感覺它值得一小我從小背到老。

她在小學時，就本身嘗試著去寫詩。有一次我們一起到海邊玩，快到海邊時，遠瞭望去海水很藍；當我們走到沙岸上，發明海水是綠色的，因為那天有些海藻；她光著腳丫跑進水裡，發明腳丫白白的，水底子冇有色彩。她就用手捧起水來，對我說了她看到的海水色彩的竄改。我說，你發明詩了。回家後，她在我的指導下，寫出這些筆墨：

圓圓很小的時候，我就開端給她讀一些詩歌。我發明她既愛聽，也愛記。

以是不要讓孩子給彆人演出背詩，不要當著孩子的麵對彆人說他背會了多少詩，如許才氣讓孩子對詩歌有純真的表情，也才氣產生真正的好感。

詩歌是一塊精彩的蛋糕，我們把它送入口中，隻是為了咀嚼它的苦澀，不是為了某天向彆人誇耀我吃過蛋糕，也不是為將來某一天能夠餓肚子而儲存更多熱量。在享用以外冇有其他功利心――背誦是為了更好地把那些詩句內化為本身的東西，更好地體味詩歌的說話美、意境美、設想美，而不是為了“會背詩”。在詩歌以外冇有任何其他目標――這纔是應有的目標。

圓圓4、五歲時，我開端正式教她讀古詩。我們最早用的讀本是一套配有插圖的《幼兒讀古詩》，共六本，約莫有一百多首詩，那些詩都很短，普通隻要四句。我常常和她一起朗讀這些古詩，等讀熟了再一起背。這方麵並冇有做打算，是以比較隨便，但因為持續不竭地做，到她六歲上小學前，這些詩她根基上都會背了。

她在寫作文經常常援引一些詩句，文章是以很有文采，作文成績一向不錯。2007年北京高考作文試題恰好是對一句古詩的解讀，那句古詩是“細雨濕衣看不見，閒花落地聽無聲”。以圓圓平時對古典詩詞的貫穿力，她讀完這兩句詩時，必定輕易找到感受。她從老子的“大美不言”寫到在淺顯中締造不凡事蹟的當代表率方永剛。她的語文獲得了140分的高分（總分150分），作文應當有不錯的成績。圓圓感覺本身很榮幸，說一向以來的古詩詞背誦在此次測驗中幫了大忙。