我模糊記得我很小的時候，我媽媽俄然看到這類小植物時那種驚駭的神情。當她發明我也驚駭這類小植物時，就很重視庇護我不被嚇著。比如哥哥如果拿這類小植物玩具來嚇我，媽媽就會攻訐他說：“你不曉得mm怕這個嗎？”這對我能夠也是個心機表示。

約莫是隔了幾個月或是一年的時候，電視台開端播《還珠格格》第二部，圓圓又開端了一個看電視的“狂歡期”。我記不清她每天回家後詳細時候是如何安排的，因為我已不必在這些事情上插手或過問，隻記得她電視劇一集不落地看了，功課該寫的都寫了，二胡也每天練，還買了和腳本配套的全數《還珠格格》書，彷彿有一二十本，電視劇結束前這些書也都看完了。

小說臨時不看倒冇甚麼事，她剛學二胡不久，必須每天練。我內心有些焦急，這時很天然地想到建議她每天少看一集電視劇。但這個動機頓時被否定了，她那麼喜好看，劇情一環扣一環，明天看完了等不到明天，如何能忍心讓她每天少看一集呢。何況，就算我忍心，強行讓她少看一集，她也不成能在阿誰時候有練二胡的心，冇故意如何能練好呢？

以是，我的“放縱”隻是疏導，疏導也是節製的一種，它是一種不讓孩子難受的節製。圓圓冇有為看電視的事情憂?過，在我家裡從未產生過因為看電視和孩子相牴觸的事。

不管甚麼啟事，既然已被種上如許的驚駭，並深為此事憂?，那我就但願我的孩子不要有這類猜疑。特彆女孩子，輕易驚駭甚麼，這方麵我們就很留意，儘量讓圓圓甚麼都不怕。

不知是遺傳還是遭到過我某種神采的表示，圓圓第一次看到這個小植物時，彷彿也有些要躲的意義。顛末爸爸的指導，她漸漸就接管了。現在她一點都不驚駭這類植物，也不驚駭彆的小植物。有些小植物她不喜好，但最多是不消手去抓它們，不需求忍耐任何驚駭的痛苦。

要儘能夠減少環境中的引誘，而不是勸說孩子去抵當引誘；要用“人道”來體恤孩子，而不是用“神性”來要求孩子。我以為每個孩子都是非常曉得戴德的，如果家長在和他的相處中很體貼他，他也會反過來以他的“懂事”和“聽話”回報家長。

我帶著她察看和賞識各種小植物，玻璃箱裡的蛇，土坯下的潮蟲，乃至賞識蜘蛛。

用心機學來醫治我的驚駭看來比較難。我常想，如果這個題目放在我幼年期間處理，或許會輕易很多。