但我們這類“放縱”並冇有把圓圓慣成一個唯我獨尊的人，恰好相反，她非常善解人意，凡見過圓圓的人都說她既懂事又慎重。她確切生長得比父母更完美。我們至心腸尊敬她的各種設法，特彆她逐步長大、變得越來越懂過後，我們有甚麼題目不知若那邊理時，就會和她籌議，聽取她的設法，在她麵前真正變成“聽話”的家長。

我就用她能聽懂的話安撫她，終究使她信賴，媽媽永久都不會離家出走，爸爸今後也會和她每天餬口在一起，這些和大紅盆冇有任何乾係。

教誨中很多看似司空見慣的做法，背後實在有很多人們看不到的弊端。多年來人們風俗於要求孩子“聽話”，這彷彿是為了孩子好，但深切闡發，便可看到這是成人與孩子間的不平等。並非父母們不肯劃一地對待孩子，而是不輕易對本身的權威認識產生警悟，未曾認識到本身在孩子麵前扮演了權威的角色。

我一下猜到啟事了。電視劇裡有個叫亞亞的小女孩，也是三四歲的模樣，她的玩具被收在一個紅色塑料大盆中。亞亞的玩具盆剛好和圓圓裝玩具的盆一樣。阿誰紅色塑料盆多次在鏡頭上呈現，我還專門指給圓圓看，說她和亞亞一樣，都有那樣一大盆玩具。她明天看到亞亞冇有媽媽了，變得那麼不幸，而她又不能完整瞭解劇情的後果結果，小小的心能夠有如許的推理――有那樣大紅盆的屋子，爸爸就會不在家，媽媽就會離家出走――以是她擔憂極了。

厥後有個叔叔逗他說要跟他“乾杯”，順手拿過一罐可樂遞給孩子，男孩接過來，看模樣籌辦讓步了。正待孩子要翻開可樂罐時，他媽媽從速禁止說彆喝可樂，喝杏仁露吧。孩子說他要喝可樂，媽媽一把搶走可樂，遞過來一罐杏仁露說，喝這個好。孩子不乾，活力地說：“你向來都不讓我喝可樂，每天光讓我喝酸奶和杏仁露！”媽媽說：“給你講過多少次，可樂冇營養，喝那乾嗎呢！”

我想起圓圓三歲半時的一件事。

兒童的認識發育和說話表達才氣常常分歧步，很多東西想到了，但說不出來，或者是說出來的和他們的本意有很大的間隔。他們用得最多的表達體例是聽話或不聽話，順服或抵擋，歡笑或抽泣。大人不要簡樸地以為前者好，後者不好，不要不分青紅皂白地讓孩子“聽話”。必然要從他們的各種表達中，聽出孩子的心聲。還要想體例指導他們用說話把本身的設法講出來。