家長們陪的體例略有分歧，有的是在孩子寫功課時搬個凳子坐在中間盯著，非常形象地“陪”；有的是不時地過來，先體味一下要寫甚麼，再不時地過來看看寫得如何，最後還要細心地查抄。不管何種陪法，在孩子的學習上家長都是全程參與，重新關照到尾。

很多媒體、西席或“教誨專家”都在建議家長應每天陪著孩子寫功課，這類說法不知他們是如何想出來的。一小我，起首是個自在的人，才能夠成為一個自發的人。

定時按點地坐在書桌前，並不即是有了定時按點學習的風俗。“風俗的首要性並不止於風俗的履行和行動方麵，風俗還指培養明智的和感情的偏向，以及增加行動的輕鬆、經濟和效力。”[1]“陪”所製造的風俗，隻是肢體上的；“不陪”纔給孩子留下了讓風俗在內心發展的空間。“陪”與其說在幫忙孩子，不如說是在給他製造費事。