我萬分驚奇，不信賴作文還能夠打零分，何況是如許的一篇佳作。

從速又今後翻，看到男孩又寫了一篇不異題目標。他媽媽在中間奉告我，這就是在教員要求下重寫的作文。

國度每年為中小學圖書館扶植投入大筆資金，可很多黌舍的圖書館隻不過是閣樓頂上落滿灰塵的一隻舊紙箱――僅僅是提及來有那麼個東西，實際上跟黌舍的平常講授餬口毫不相乾。孩子們一向處於“瀏覽貧苦”中，黌舍語文教研會的會商主題常常是“如何講好瀏覽課”。

當代聞名作家孫鬱曾做過一段時候中學西席，他從本身在七十年代接管的語文教誨和厥後當西席的經曆中，對語文教誨深感絕望。可到他的女兒長大上學了，他有一回翻女兒的講義，大吃一驚，他曾經教過的令他絕望的篇章在女兒的教科書裡比比皆是。[13]

從語文課本的文字挑選上看，平淡之作非常多，很多作品從思惟性、興趣性到筆墨的精美上，都算不得上品，卻進入了課本。