另有一名家長，他一考慮到孩子需求讀些書，就直接買來《安娜・卡列尼娜》《鋼鐵是如何煉成的》等，成果是他也很直接地把孩子嚇住了。

我女兒圓圓最早讀的長篇小說是金庸的武俠小說。我之以是當時建議她讀金庸的書，是因為金庸的小說牽掛重重，情節風趣，能吸惹人讀下去；並且他的筆墨非常標準，筆法純熟，讀來感受淺顯流利；內裡充滿愛恨清楚的感情，合適兒童的審美心機；有一些愛情描述，但都有著不食人間炊火的純粹和潔淨。以是我厥後也向很多人建議，讓孩子去讀金庸吧！

2000年教誨部公佈的語文講授綱領規定出了中門生必讀的三十部名著，中外各十五部。我不清楚近年有冇有點竄。這三十部書都是典範之作，能夠作為挑選參考。但是否合適全數保舉給中門生，恐怕還需求考慮，畢竟有些作品離當下孩子們的餬口太遠，而可讀性又不是很強，或許它隻是合適孩子們長大了再讀。

即便對成人來講，耐久的瀏覽興趣也是來源於冊本的“風趣”而不是“有效”。

李路珂父親的做法可謂離經叛道，與當下很多西席和家長把語文講義奉為語文學習的聖經構成對比。由此不能不賞識他的勇氣和見地。

實在我本身並不是金庸小說的愛好者，假定中學期間看到他的作品，能夠會很喜好，但我看到他的小說時已事情多年，瀏覽口味已不在這裡了。厥後讀了兩部，也隻是為了動員圓圓的瀏覽。

孩子冇有挑選才氣，這能夠瞭解，“國度級教誨科研所”的行動我們也管不著，但家長和西席有任務給孩子先容一些好書。在瀏覽書目挑選上，起碼要“己所不欲，勿施於人”。一本都雅的小說和一本作文選擺在麵前，問一下本身愛看哪個，答案就出來了。

如果不存眷瀏覽，死抱著課本學語文，那麼門生進入中學後就會越來越力不從心，到頭來，在最關頭的高考考場上，恐怕也難以獲得好成績。

如果說上麵一種掏錢買頒發的事在流行一段時候後，已顯得有些笨拙，上麵一種新興的掏錢買頒發就顯得比較高超，更輕易忽悠得家長和西席動心。

有一天我們在書店裡看到賣《還珠格格》成套的書，她當時正熱中於看這個電視劇，眼睛一亮，就忍不住翻起來，發明內裡情節和電視劇根基一樣，有些鎮靜，就買了一套，如許她便能夠在電視劇播出之前體味到故事情節了。我記得阿誰書一套有很多本，她很快就看完了，因為她對這個故事太感興趣了。到聖誕節，我又買了整套《還珠格格Ⅱ》作為禮品送給她，圓圓喜好極了，又一口氣把那麼多本看完，並且不止看了一次。她常常會順手翻開哪一段，饒有興趣地讀上一會兒。