這位媽媽固然每次把該做的彷彿都做了，卻老是達不到目標，她說她對兒子的瀏覽的確絕望了。

本來，這位同事那幾每天天下班買份晚報，回家後就把報紙遞給孩子。她也試牟利用“引誘”體例，就總對孩子說，讀報紙有好處，這張報紙很都雅，你起碼要讀一到兩篇文章，想讀哪篇讀哪篇。她為了查抄孩子讀冇讀，每天要在孩子睡覺前讓孩子把讀過的內容講給她聽。孩子隻讀了幾天，又開端為了讀報紙和她頂牛。

7 不看“有效”的書

6 瀏覽需求引誘

這今後，她越讀越多，越讀越快，瀏覽興趣和才氣很快閃現出傑出穩定的狀況。圓圓一口氣讀完了金庸統統的武俠小說，今後發明瞭讀長篇小說的興趣，再今後讀長篇小說就成了一件非常簡樸的事。

當我體味到她的孩子很少讀課外書這個環境後，建議她在這方麵加強，並給她保舉了兩本小說。她給孩子買了這兩本書，孩子讀了，很喜好，讀完了還要買其他小說來看。為此她給我打了電話，顯得非常歡暢。但過了一段時候，再見她時提到孩子瀏覽的事，她卻又是一臉笑容，說現在孩子又不喜好讀課外書了，不知該如何辦。

當時我的一名同事，說她兒子不喜好任何瀏覽，連故事書都不讀，彷彿對讀字有一種驚駭，作文寫得很差。當媽的為此很憂愁。她曉得圓圓讀了很多書，就特彆但願她兒子和圓圓熟諳，受些影響，也能喜好讀書。

家長如果率性而為，有甚麼體例不培養一個率性而為的孩子呢？你不想引誘孩子去讀書，那隻好讓電視引誘孩子一天又一六合在它麵前消磨時候了。

很多“中小門生作文選”的出台非常成心機。

我從速讓兩個孩子到彆的一個屋玩，然後提示同事不該對著外人如許說孩子，如許說會讓孩子對瀏覽更冇信心，並且感覺很丟麵子。孩子實在是很要麵子的，如果你想讓他做甚麼事，應當恰本地對著外人透暴露對他這方麵的讚美。

那本書確切是比較都雅，有很多牽掛，我每天讀完了順口讚歎一句說這本書很都雅，然後成心偶然地把一些情節講給圓圓聽，講到惹人入勝時就說我正讀到這裡，前麵還不曉得呢，等讀完了再給你講。

瀏覽是個並不難進入的過程，首要的是讓孩子無所顧忌地拿起一本書，開端讀。等她讀到超越我讀的部分，我就常常假裝冇時候看，又表示出急於曉得某小我厥後如何了，讓她把看到的情節講給我聽，並和她一起聊這內裡風趣的人和事。這讓圓圓越讀越有興趣了，到讀完這部書，她開端對本身的瀏覽才氣有了信心。