幾個孩子在學習上的生長態勢大抵已水落石出。

我不敢說愛讀書的孩子學習必然好，但我能夠必定地說，從不讀課外書或很少讀課外書的孩子學習必然不會超卓；一夥愛讀課外書的孩子和一夥不愛讀課外書的孩子比擬，他們的學習差彆必然非常較著。

四個孩子的故事講到這裡，我想說的題目已清楚了。

這兩個孩子不但作文寫得好，各方麵都對付得輕鬆自如。博是個好門生卻不是個小學究，他喜好足球，花很多的時候踢球；成固然平時成績不太好，但用他班主任的話說，這個孩子，聰明著呢，現在這個成績是閉著眼睛學來的，他隻要好好學三天，就能考班裡前三名。

“魔杖”是甚麼，就是課外瀏覽。它有一種魔力，不顯山不露水地付與孩子分歧的能量――凡從小有大量課外瀏覽的孩子，他的智力狀況和學習才氣就會更好；凡貧乏瀏覽的孩子，學習才氣普通都表示淺顯；哪怕是寫功課的速率，普通來講他們也比那些瀏覽多的同窗要慢很多。

另一組是兩個男孩子，一個叫博一個叫成。博是個極其超卓的門生，門門功課優良，事情才氣強，還特彆有思唯有見地，他是我見過為數未幾的幾近找不到缺點的那種孩子；成這個小男孩優缺點都較著，總不好好完勝利課，成績中等，但辯才極好，老是表示得懶惰，不過並不擾亂規律。

我曾和某小學五年級一個班的同窗有過較長時候的打仗，對這個班的門生都很熟諳。班裡有四個孩子，我總不由自主地在內心把他們分為兩組，然後放到一起停止對比。

為了讓孩子聰明又學習好，父母們都在傾儘儘力，從有身開端就忙著吃這個補阿誰。營養對兒童大腦發育必定有效，但不管吃多少好東西，都隻是一種加法手腕。除極個彆的超凡兒童，統統出世後身材安康普通的孩子，他們最後在智力上的差彆並不在這類物理手腕上或心機身分上，而在發矇教誨上。智力發矇最首要手腕就是瀏覽，它是一種乘法手腕，能夠讓兒童的聰明以多少級數遞增。

一把不異的種子，撒到地裡，有的獲得合適的水分和充沛的日照，有的既乾旱又曬不著太陽，最後差彆當然會很大。瀏覽就是聰明的水分和陽光。

我奉告他們，這兩個孩子現在正在讀小學，每次測驗成績高幾分低幾分不首要，目前他們的題目是學習才氣不強，這纔是真正的大題目，這會嚴峻影響到將來的學習。不上那麼多課外班，不強求測驗成績，讓他們有大量的課外瀏覽，孩子才氣從底子上減輕學習承擔，他們的學習才氣才氣進步，將來才氣有真正的好成績。