美國聞名心機學家奧蘇貝爾（D.P.Ausubel）在教誨心機學中最首要的一個進獻是提出“成心義學習”，這是一個和“機器學習”相對峙的觀點。他的首要結論是：成心義學習纔是有代價的。根據他的實際，偶然義音節和配對描述詞隻能機器學習，因為如許的質料不成能與人的認知佈局中的任何已有看法建立本色性聯絡，如許的學習美滿是機器學習。所以是低效學習。[1]

每當我看到有的家長洋洋對勁地宣稱他尚處於學齡前的孩子認了多少字或多少英語單詞，而他的體例是就製作一大堆卡片或把英語單詞貼得家裡到處都是，我老是有些擔憂，如許行嗎？

有一次圓圓和我從小店買東西出來，滿眼戀慕的神情說，她長大抵開小賣部。我問為甚麼，她說我們買東西要費錢，開小賣部的人就不消耗錢。我厥後發明她和鄰居小朋友在一起玩開小賣部的遊戲，相互扮演店東和主顧，扮店東的人老是很有幾分對勁。看來她滿心想做個小店東，由此我想到和她玩開小賣部的遊戲。

開小賣部的計算難度上升時，過渡應天然，如許會保持孩子的興趣。