當時候社區超市還冇呈現，各住民點普通都會有一兩家“小賣部”，圓圓很喜好和我一起去小賣部買東西。我每次都讓她去奉告店東買甚麼，並讓她把錢遞給店東。當時隻是為了讓她學會做事，學會天然地和人打交道。冇想到這讓她很小就對錢的感化有觀點了。

盧梭說：“人們在煞費苦心腸尋覓教讀謄寫字的最好體例，有些人發明瞭單字拚讀卡和字卡，有些人把一個孩子的房間變成了印刷廠。真是不幸！”[2]

清楚地記得在圓圓一歲八個月時，爸爸的同事來串門，圓圓站在叔叔身邊給本身講故事，很投上天讀著《醜小鴨》。她用小手指著書上的字，一字字讀道：“小鴨孤零零的，無精打采地走到河邊……”她一頁頁地翻著，“讀”得根基上一字不差。叔叔見狀大為詫異，覺得她識字。我笑說：“那裡，她把我給她讀的內容都背會了。”她當時必定冇有筆墨的觀點，估計她當時並不曉得嘴裡的唸唸有詞和手指所指有甚麼乾係，隻是在機器地仿照媽媽講故事時的聲音和行動。

圓圓開端時不喜好這類有零頭的訂價，這給她的計算帶來費事了。我就在帶她到內裡小賣部買東西時，讓她重視一下小賣部商品訂價根基上都有零頭的究竟，因而她的“代價”都變得有零頭了。

1 讓孩子識字不難

在2008年召開的天下人大代表集會上，有一名代表發起應當讓小門生學習繁體字，多家媒體對這一發起停止了報導。這位代表的設法很好，但我憂愁的是，如果這一設法被貫徹到黌舍講授中，讓孩子們用現行的通例識字體例學繁體字，小門生真的要被累死了。

如果把學習做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜好；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜好？

到圓圓十週歲小學畢業時，她已讀完了金庸全數的武俠小說，十四部共約三四十本；鄭淵潔係列童話故事數本；彆的另有本國名著如《簡愛》《魯濱遜漂流記》及中國古典名著《紅樓夢》等，其他零散的兒童文學冊本以及各種報刊雜誌則不計其數。

前幾天又從報紙上看到一個動靜，說一個四歲的孩子能認得兩千漢字。本來，他的爺爺把字詞貼得家裡到處都是，每天讓孩子認。學外語的人都曉得，如果孤登時背單詞，忘得很快，但如果把單詞放到語境中學習，結果就非常好。以是孩子如果認了好多字，卻不會專注地讀一本書的話，那是一件很不妙的事。把識字和瀏覽割開了，能夠早早地粉碎孩子識字的興趣和自傲心。