學齡前常常看電視的孩子和常常瀏覽的孩子比擬，上學後智力差彆較著。少看電視的行動如果從孩子很小的時候就做起，實現起來則輕易很多。孩子“不自發”的構成啟事有多方麵，它多數反應了家庭中有沉澱已久的教誨題目。最首要的，就是碰到甚麼事情時，家長在措置體例上充滿強權風格，不重視體貼孩子的情感、麵子、才氣、慾望等，多是采取直接奉告的體例來教誨或攻訐孩子。