整座樓靜悄悄的，樓梯也冇有燈，很暗。我們剛踏上兩步台階，圓圓俄然拉住我說，媽媽彆上去，我們快分開這裡！她這低低的一句話，一下點中了我心底的不安，我內心抖了一下，刹時冒出一身盜汗，回身拉著她就往外走。我看那小我站起來在看我們，我對他淺笑一下，邊走邊指著大門說：“她爸爸在門口等著，他能夠也想上廁所。”

顧不上看那人甚麼反應，我拉著圓圓快速地往門口走，儘量把步態放安穩。當我們終究跨出阿誰大門時，安然感才一下把我們包抄。

餬口真是最好的課本，她8歲時，我帶她去上海玩，“有幸”見地了兩個騙子，這給圓圓上了很好的一課。

我在這裡講這個例子，隻是誇大“給孩子機遇，讓他獨立去做事”這類教誨理念。孩子單獨上幼兒園這件事不成以孤登時對待，更不成以隨便仿照。因為這內裡限定身分非常多，孩子前期沉澱的才氣、社區的安然性、交通東西的便利性、氣候前提等各方麵環境要考慮。

餬口就是最好的講堂，每一種經曆都是財產。我們要讓孩子更多地感受餬口的誇姣，也應當讓他們曉得餬口另有陰暗麵，另有傷害。如許，他們才氣更好地庇護本身。

那天是週六，我像平時的週末一樣，帶著她乘一個小時的車到二胡教員家學習。學完出來後，我們都想去廁所，就如平常一樣朝路過的一家賓館走去。

圓圓開端冇明白如何回事，這裡明顯冇有阿誰旅店，那報酬甚麼要說有呢。到我們終究又七彎八轉地找到一個合適的旅店住下後，她終究明白了，問我那小我是不是瞎編個旅店名，隻是想白坐車。我笑笑說：你猜對了。

非論想讓孩子做甚麼事，必然要綜合衡量方方麵麵的環境，挑選那些安然係數高的事情讓孩子做。作為監護人，家長必必要起首對孩子的安然賣力。

圓圓被他搞懵了，不明白他為甚麼連感謝也不說，還那樣的神采。我奉告圓圓，這是個真正的騙子。然後和她一起回想我們曾在報紙上看到過的各種騙術，有的和這個近似。騙子用一隻錢包作釣餌，設一個騙局在內裡，等你撿了錢包，他就會用已設想好的體例，要麼騙你一筆錢，要麼欺詐你一筆錢。我們總結，各種騙局固然情勢分歧，但萬變不離其宗，那就是操縱人的貪慾。

上海之行的這兩件事固然都不是甚麼功德，但它與那幾天觀光旅遊的天然博物館、古埃及文明展、金茂大廈、外灘等一樣，都成為我們此次旅遊值得影象的內容，豐富了我們的觀光，我想它們對圓圓特彆首要。