顧雄捏住本身臉，深思。

真正短長的門生哪怕在走廊裡時碰到【法則九】竄改，也能快速認識到不對。

本意是，下課時灰貓會在走廊內尋覓目標。

還活著的門生們有條不紊地闡發攻略著各項法則。

唐月是不是一言不發？

冇有甚麼其他啟事，純粹是低頭低的。

唐月覺著麵前的局麵美滿是因為她，她纔是真正的MVP，躺得心安理得。

因為它離開頻死狀況後是滿狀況重生，一共能見效九次。

【灰貓】【殘剩生命：7】

包含唐月在內的每小我，就這麼封閉本身地沉默站在原地，深深低著頭。

這類環境下，冇人敢開打趣。

不管是活人還是死人都低著頭一動不動，一時候竟然分不清到底哪些是活人。

‘貓有九條命’是一項埋冇法則。

（第二片汙漬。）】

某個男班長提出題目。

固然被以為是‘躺贏狗’，唐月本身卻不這麼想。

顧雄和幾個班的班長湊在一起，分享各自這邊的搜尋環境。

此時，部分門生已經反應過來，【法則九】產生變故時，腦海中的聲音應當來自於黌舍內的某小我類。

非常公道，公道到，唐月感受本身脖子疼。

貓頭人的設定是，通過跟蹤或預判的體例捕獲目標的‘行動陳跡’，就能夠將對方轉化為‘小人乾’或‘貓頭人’。

這也不對，那也不對。

這話冇弊端。

體育課上課已經有一段時候了。

其道理是貓頭領不會被等閒殺死，瀕死時會墮入假死狀況直至重生。

‘狼人殺進階版’，硬是被改成了‘123木頭人’。

請跟從貓咪去它地點的課堂，下節課將不再遵循課表上課，要作為教員賣力給貓講課——課程內容可選為六種知識之一。’

……

其他班班長也不說話，正在思慮。

你看到一小我，腳下認識往那邊偏了一點，算不算跟從？

現在，它彆說跟了，它連走快點都不敢。

在灰貓支出兩條命以後，貓課堂勝利被從講授樓內逼到操場上。

在體育課上被灰貓選中後，你將鄙人一節課成為貓教員。

“如果體育教員已經死了，那麼法則上有關他的內容應當會消逝。”

如果有人耐不住性子，不謹慎冒犯了法則，下一刻也會墮入沉默地低下頭。

這就是體育教員的氣力。

門生？還是教員？亦或者是這一週來從未出過麵的校長？

對了……自嘲如何不算是一種打趣呢？

貓頭領的轉移，牽涉了全校的法則竄改。