你對同窗停止淨化或者傳染，算不算進犯？

畫風就變得非常詭異。

就像法則說的那樣，底子不存在死而複活，不過是冇死透罷了。

顧雄捏住本身臉，深思。

“找到了麼？”

“冇有，我這邊冇有。”

“體育教員到底那裡去了？如何找都找不到。”

顧雄點頭，辯駁，“如果是完整被淨化化，法則上的內容應當提示我們體育教員的傷害性。”

【法則九】形成的影響還不止於此。

五種忌諱當中，也就‘打趣’比較好躲避一點。

顧雄再次辯駁，“也不對。”

【灰貓】【殘剩生命：7】

因為【法則九】過分強勢，本應在課間見效的【法則四】後半部分直接變成汙漬。

這就是體育教員的氣力。

莫非還要為此，去指責己方超神的大爹麼？

【法則四：門生請務必在第三遍上課鈴響前回到本身的班級。

包含唐月在內的每小我，就這麼封閉本身地沉默站在原地，深深低著頭。

本意是，下課時灰貓會在走廊內尋覓目標。

你走得太快，算不算跑？

貓頭領的轉移，牽涉了全校的法則竄改。

恰好下課時候，統統人都要待在走廊裡。

女班長苦著一張臉，語氣模糊透著焦心和愁悶。

“會不會是體育教員被完整淨化化之前自裁了？”

貓頭人的設定是，通過跟蹤或預判的體例捕獲目標的‘行動陳跡’，就能夠將對方轉化為‘小人乾’或‘貓頭人’。

其他班班長也不說話，正在思慮。

每小我都是一座孤島。

唐月一言不發，便足以彈壓全部講授樓。

‘如果鄙人課時候，碰到灰貓同窗聘請你作為貓教員教課，千萬不要回絕。

要不是死得充足多，就以每小我之間決計保持的間隔，站都不敷站。

如果有人耐不住性子，不謹慎冒犯了法則，下一刻也會墮入沉默地低下頭。

唐月這把還真是MVP。

體育課，操場。

門生？還是教員？亦或者是這一週來從未出過麵的校長？

【跑，跟從，同業，進犯，打趣。】

唐月覺著麵前的局麵美滿是因為她，她纔是真正的MVP，躺得心安理得。

至於Tom貓為甚麼要在才氣裡伶仃列出來一項【九條命】。

從安然角度考慮，唐月的此次點竄法則的操縱絕對是利大於弊的，哪怕封閉了同窗們的交換通道，也完整讓門生們每小我的實際儲存率都晉升到100%。