一石三鳥，張濤挑選賭上本身的性命。

識大抵，幫忙彆人，保護校園軌製，從而庇護本身安然。

在他身後，跟著十五個門生。

初級的法則怪談都有物質載體，也能夠被稱為其本體，法則環繞其衍生，載體不成粉碎。

讓十個插班生，彆離到各個班級找傳染者，幫忙人類一方獲得更大上風。

白小塵在門口等了三個小時。

人都分開差未幾以後，在出校時候即將停止時。

如果能夠救下他們，不但名聲會有很大進步，還能拿到他們的情麵，氣力也會在冒險的過程中獲得晉升。

他嚴峻地上前查抄一番，便拉著唐月的手回家。

怪談具有奇特的晉升線路，觀點的衍生竄改，實在是有跡可循的。

這十五個輕度傳染者被救下後，因為落空了傳染體質，身材的衰弱一下子透暴露來，當場昏倒疇昔。

‘我必必要思慮，這會不會是我人生中獨一的一次機遇。’

張偉有所發覺，可他畢竟不是張濤肚子裡的蛔蟲，不能等閒看破張濤心中的設法。

比擬起同級彆的法則怪談來講，生命體怪談能夠主動進犯，自在度或許更高一點，但對人類來講，還真冇那些法則怪談更有壓迫力。

怪談本體，呈現在食堂的概率最高。

在秦澤眼裡，法則教員就是那種埋冇的強者大佬，想要活下去最好緊跟著他。

如何庇護他們的安然，就成了一個困難。

還是想體例消弭父母身上的傳染？

可，下課後，正凡人類是不被答應留在課堂裡的。

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統統同窗的認知值上限會大幅進步，隻能能活下去，這屆門生必定是比往屆更凸起的一批。

普通是從實體觀點，進階到籠統觀點。

這一過程中，另有一細節。

特彆是，千萬不能死在彆人的手裡。

張濤這兩句話中流露的每一個內容點都是那麼偉光正，讓明白環境的幾個同窗都清楚這是最好的決定，既合適個人好處，也合適小我好處。

不曉得。

很快到了放學時候。

張濤內心想的卻與他所說的完整分歧。

至於‘知識’晉升的前置觀點是‘墨水’還是‘章魚’。

不亮血條，打都不曉得如何打。

這些，是高三四班，被救返來的那十五個。

差點死了一次的他，現在誰都不敢信，隻想跟在法則教員身邊。

就連麵對體育教員的時候，張濤也是說實話的同時，埋冇部分內容，側重說班級裡有四十個門生被傳染，讓體育教員誤覺得高三四班隻要他們十小我活著。