眼看冇法收縮間隔，惜福和火伴也隻好用神通，兩人幾近同時向神通師發揮了水球。

這讓兩位技擊生應對的非常吃力，幾次都先被困住，然後挨一下，幸虧兩位都有防護，神通師也成心節製了神通的能力，兩人還勉強能支撐住。

不過本來純熟的行動卻被阿山的神通給粉碎了，一個藤環呈現在教員的雙手上，固然很快被教員擺脫，可進犯卻變形。

中間的教員也倉猝利用武技，兼顧、旋舞、劍盾幾個技術持續用出來，涓滴不顯慌亂。

五個閃動的身影同時襲向阿山。

兩人也很有自知之明，冇神通隻要武技，再上兩位都不是那教員的敵手，叫人家用那80斤大劍，就跟玩具似的。

傑明翰也不明白是甚麼回事，不過他感覺這是一個契機，不管他倆個會產生些甚麼，本身的先掌控機遇。

倒是傑明翰對技擊生的軍陣很感興趣，在他的發起下，趙前楓讓技擊生將軍訓的服從也揭示了一番。

“聽你說，神通生也能學會武技，我也看到了，那麼，我能學武技嗎？”

敏捷調集，列隊，齊步走，伴跟著一道道的口令，這些技擊生在隊長的批示下整齊的完成了軍訓時的內容。

那教員非常隨便的一個劍花，等閒就擋住這一擊，順勢大劍劈向清一然。

從教員群中走出一名翩翩少女，還是位仙顏少女，技擊生們天然都重視到了，並且作為斑斕的少女還是大師熟諳的艾莎公主殿下，最強的神通院生，和她劈麵的則是初創技擊技術的年青人。

傑明翰越看越感覺，這些內容不但是用在技擊生上，如果在兵士練習時也用這些內容，兵士的本質絕對奔騰，並且疆場上，服從號令的團隊遠比渙散的懦夫可靠。

“我們認輸。”

目光都飄向這兩人，因為還是軍訓時候，技擊生都不敢出聲，不過相互相互用目光在扣問：“這是如何回事。”

可兩人凝固的火球消逝了，兩人冇用火球術。

不遠處，惜福正衝向神通師，作為一個神通生，他曉得神通生的特性是喜好進犯遭到重視的目標，一群人中，越是冷靜無聞的人越不會被存眷。

而清一然此時也衝到教員麵前，唐刀刺向教員前胸。

趙前楓走到三大學院的教員們麵前，很謙善的要求賜與指導，幾近都冇有教員吭聲，這新奇玩意他們也不熟，幾個武技教員倒是感覺技擊生把武技簡化了很多，可想想人家在對戰中結果反倒比較好，也就冇有開口。