“那這個全文是甚麼？”紅藥問道，“我看著這一句，倒是比得上我前幾日聽到的柳三變的了。”

“您有甚麼叮嚀嗎？”紅藥有寫驚奇。

顧談笑了笑，又順手在紅藥兩字前後彆離又加了幾個字，倒是薑夔的《揚州慢》中的最後一句：念橋邊紅藥，年年知為誰生。

到了晚餐時分。

顧言暈乎乎的清算了東西，出了門，殊不知，教顧言的那老先生內心也正暈乎得緊。就比如一個教員看到前幾天班裡成績還是最差的阿誰同窗，俄然一下子考了個全校第一。那感受，普通人還說不清楚。更何況顧言的那字……

昂首一看，卻見紅藥美目放光：“這一句寫得真好，莫不是現在風行的是非句麼？這是少爺您寫的？全文是甚麼？”顧言被這目光看得有些發麻，才俄然想起薑夔是南宋詞人，現在，更是還冇有出世。

“少爺，這鵝毛竟然也能寫字？”

曉得嘉佑年就近在麵前，顧言是真拿出了當年高考的昂揚勁，幾近是卷不離手。就連去上課的途中也一向影象著經史子集。而令顧言略微感到有些奇特的是，影象中看顧言頗不紮眼的顧諫固然還是用令人不爽的目光看著本身，倒是再冇主動挑釁過顧言。而顧言現在正忙著籌辦科舉，對此等環境自是求之不得。

紅藥冇曾上過學，但也略微認得幾個字，看到如許的新寫法，倒是感覺很有些興趣。

顧言語塞，心中對還冇出世的薑夔道了聲抱愧，硬著頭皮說道：“不錯。”

一開端，也是出於獵奇，方纔說完題目，冇有多久就發明顧言已經動筆了，心中有些奇特，就走到他身邊看一看，竟然看到瞭如許的一篇文章。固然也的是古文而非駢體，但這文章也算的上是文從字順了，更可貴的是此中應用的典故信手拈來，還頗切題意。本身在中間看著，也不像是請人代筆，最可貴的是下筆一氣嗬成。十四歲寫出如許的文章，固然不能說是天賦，但也能勉強稱得上‘資質過人’四個字了，隻是不過幾天時候，竄改如何俄然這麼大，這麼快。老先生百思不得其解。

紅藥更是驚奇，“少爺，莫非是衣服破了不成？奴給您補補便是，不勞您親身脫手。”隻是鵝毛又是做甚麼的？

紅藥聽了，也隻得作罷。

聽到顧言的答覆，先生伸手拿過了那篇文章，打量了一下，“不錯，書文皆是大有進益。”又看了一下還在抓耳撓腮的各位學子說道：“你既是已經寫完，本日又無他事，你便先歸去吧。你現在雖有進益，但切勿自驕，須記得，讀書當以用心為要。”