這時，一個男兵謹慎翼翼地舉起手，結結巴巴地說：“報……陳述，我們冇槍彈。”此話一出，如同在安靜的湖麵投下一顆巨石，刹時引發一陣動亂。

奇妙轉折增加興趣性：在大師都為冇槍彈而憂愁時，女兵們用弓箭射脫靶位，勝利“毀滅仇敵”，這一情節轉折奇妙。不但化解了無槍彈的難堪局麵，還揭示了兵士們的應變才氣，同時也為故事增加了新的興趣點，讓讀者麵前一亮。

不一會兒，營地裡便熱烈起來。隻見男兵們睡眼惺忪，有的還穿戴錯了衣服；女兵們則嘰嘰喳喳，清算著本身的設備；那一千多頭會說話、能翱翔的野豬兵，現在正哼哧哼哧地相互推搡著；兩千多匹一樣奇異的馬也不循分地刨著蹄子。飯桶將軍忙得滿頭大汗，好不輕易纔將步隊調集結束。

世人開端你看看我，我看看你，隨後便開端相互推委。一番揪來揪去後，大師的鋒芒都指向了飯桶將軍，紛繁說他掌管著堆棧，是他不讓發槍彈的。

天琴仙站在高台上，目光掃視著下方的軍隊，神采嚴厲地說道：“此次練習相稱首要，大師聽好指令。男兵在1號方位，女兵在2號方位，野豬兵和戰馬在3號方位。此次練習打活動靶，大師務必儘力以赴。”世人紛繁點頭，看似籌辦伏貼。

節拍把控恰當：在情節生長上，作者奇妙地把控節拍。從練習前的嚴峻籌辦，到發明冇槍彈時的混亂，再到女兵用弓箭處理題目後的輕鬆，最後以兵士們唱歌末端，全部故事有起有伏，張弛有度，緊緊抓住讀者的重視力，讓讀者沉浸在這充滿興趣的故事當中。

飯桶將軍滿臉委曲，剛想辯白，天琴仙擺了擺手，略作思考後說道：“罷了，饒過你這一回。此次俄然讓你們練習，我也有任務。不過兵士們表示得都很好，大師都散了吧，後續必然要把題目處理好。”

揭示悲觀態度：固然練習中狀況不竭，但兵士們在窘境中冇有泄氣，而是通過唱歌等體例悲觀麵對。這類悲觀的態度貫穿全部故事，傳達出一種主動向上的餬口態度，讓讀者感遭到即便在糟糕的環境下，也能保持悲觀心態，尋覓處理題目的體例。

1、情節層麵

歌聲在營地上空迴盪，本來嚴峻嚴厲的氛圍被一掃而空。天琴仙看著這群敬愛又有些風趣的兵士們，眼中也不由出現了一絲笑意。這場布對勁外的練習固然狀況百出，但也讓她看到了兵士們的悲觀和隨機應變的才氣。或許，顛末此次的事情，全部營地會變得更加 連合和有凝集力。 而在這以後，營地又會迎來如何新的應戰和故事呢？