金立義說:好的，李大哥，我們籌辦進入考場。

現在李奮和萬千學子一樣。焦心的等候著測驗。作為一個穿越者。他對於科舉軌製了熟於心。

李奮說:立義弟弟，不要嚴峻放心大膽的去做。你的學問很踏實。文筆也不錯。詩詞歌賦都冇有題目。不要鎮靜就好。

在這個過程中，反覆的描述伎倆更是被應用得淋漓儘致。一個觀點會被幾次闡述，一個例子會被多次援引，以強化其首要性和可托度。這類反覆並非簡樸的反覆，而是在分歧的角度和層麵長停止深切切磋，使學問的研討更加全麵、深切。

題目是邊防之策和漕運之法。

然漕運之務，其事繁巨，非有良法善治不成。當擇賢達之吏，疏浚河道，構築堤壩，以保漕運之通。又須嚴法製，杜奸弊，使漕糧不為私用，漕運之利歸於百姓。

開端奮筆疾書，內容以下:

唱保完成以後。秀才和舉人們開端列隊進入考場。接下來他們要麵對科舉考場外，一片莊嚴。差役們神情嚴厲，手持令牌，細心查抄著每一個秀才舉人的證件和照顧物品。秀才舉人們身著素衣，懷揣著對功名的巴望，魚貫而入。

造船者，擇良材，精工藝，以成堅舟。舟堅則能重載，能重載則漕運可濟。其法在選料精美，工匠巧思，使舟行安穩，不懼風波。

科舉測驗的六個品級彆離為縣試、府試、院試、鄉試、會試、殿試。詳細申明以下：

一名年青的官員。從貢院內裡走了出來。開口說:陛下隆恩。本次科舉測驗正式開端。請全場寂靜。統統秀才舉人，位列兩行。開端唱保。

金立義說:我能設想獲得，辯論學問的場景如同一幅活潑的畫卷。學者們圍坐在一起，各抒己見，言辭狠惡而又充滿聰明。

每一個論點的提出，都會激發一場狠惡的爭辯。學者們針鋒相對，互不相讓，時而大聲辯論，時而墮入深思。他們用豐富的知識和周到的邏輯，試圖壓服對方，揭示出本身的博學與睿智。

會試：這是在都城同一停止的較高一級的測驗，因為凡是在春季停止而被稱為春闈。各地的舉人會堆積到都城來招考。勝利通過會試的人被稱作貢士，這意味著他們已經靠近了宦途的最高點—進士落第。