馬傳授無語了！

常常看一個處所，好幾分鐘都不會轉移視野。

這堂課，他足足拖了半個小時才結束！

周楊在中間用腳踢了一下他，彆長安回過神來，看了眼機器號，緩緩地分開了坐位。

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他找不到合適的來由。

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第一段代碼結束的時候，很多同窗都是一副不成思議的神采，並在內心獵奇，他是如何做到的？！

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下課的時候，三班的一個女生，走過來跟彆長安搭話：“你叫彆長安，是嗎？”

他沉聲道：“30號機的那位同窗，你站起來。”

他不想讓教員下不來台，因為這對本身冇有任何好處。

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“哦……”女生想了想，接著說：“你好，我叫林琳，你上課時打的那些法度，能教教我嗎？”

台下的同窗都在看著彆長安，有幸災樂禍的，也有替他擔憂的，但更多的，還是抱著一種看熱烈的心態。

其間，台下鴉雀無聲。

彆長安把教員很恭敬地請上了講台。

但何如這些根本的操縱，實在是提不起他的興趣。

上課的地點，是在係裡最大的一個機房。

正式開課之前，馬傳授先是講了一些上機原則，並警告大師，冇有他的答應，誰也不準操縱。

這道題，彆長安幾分鐘就答完了，速率比之前的那道還快！

五分鐘以後，馬傳授的話，終究還是停了下來。

一道根本的編程題，馬傳授足足講了半堂課的時候。

“啪啪啪啪……啪啪啪……”

講題的時候，馬傳授成心放緩了語速，想以此來提示彆長安重視聽講。

題目標難度增加，但成果還是一樣。

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他發言的時候，大師很給麵子，一個溜號的都冇有。

越想快，恰好就越慢。

11月中旬的一天，C說話終究開了上機課。

他想節製速率，但發明速率卻越來越快，到了最後，底子就刹不住車了！

可彆長安冇能想到這個層麵，他隻想時候過得再快點。

女生又問：“很特彆的名字，是真名，還是化名？”

他跟教員承認弊端，是想退而求其次，然後讓這老頭兒彆把時候華侈在本身的身上，講完他該講的，從速下課大吉。

事已至此，冇體例，彆長安硬著頭皮，敲下了第一個代碼！

他打字的速率，緩慢，流利，冇有一絲陌生，就彷彿平時總乾這類事情一樣。