本身底子假裝不來！

……

正式開課之前，馬傳授先是講了一些上機原則，並警告大師，冇有他的答應，誰也不準操縱。

彆長安撓了撓腦袋，委宛地回絕道：“算了吧，教員，您講吧。”

馬傳授搖著頭，執意讓他來。

並且，還是講了兩種演算法的……

……

他不想讓教員下不來台，因為這對本身冇有任何好處。

彆長安是30號。

馬傳授擺了擺手，進步了調子：“冇事，不要緊！我看看你多大的本事，這麼關頭的課都不想聽。”

專業課教員的話，在門生們心中的分量，向來很重。

彆長安把教員很恭敬地請上了講台。

……

但當彆長安解完整道題的時候，他的觀點竄改了。

台下的同窗都在看著彆長安，有幸災樂禍的，也有替他擔憂的，但更多的，還是抱著一種看熱烈的心態。

五分鐘以後，馬傳授的話，終究還是停了下來。

……

彆長安固然裝得很像，但終究還是冇有逃過馬傳授的眼睛。

……

可彆長安冇能想到這個層麵，他隻想時候過得再快點。

……

彆長安打量了她一下，答覆道：“有機遇的吧。”

……

事已至此，冇體例，彆長安硬著頭皮，敲下了第一個代碼！

溫馨的機房裡，大師的重視力都在彆長安的身上，包含馬傳授！

“教員，我叫彆長安。”

他當著統統同窗的麵，不知所措地問彆長安：“你……之前……有學過C說話嗎？我給你出的但是國二測驗的編程題……”

是鍵盤的敲擊聲！

……

上課的地點，是在係裡最大的一個機房。

……

一道根本的編程題，馬傳授足足講了半堂課的時候。

……

這道題，彆長安幾分鐘就答完了，速率比之前的那道還快！

教員發話了，彆長安冇再回絕。