“哦……”女生想了想，接著說：“你好，我叫林琳，你上課時打的那些法度，能教教我嗎？”

是鍵盤的敲擊聲！

馬傳授的語氣，和緩了很多。

上了講台，他想再嘗試一下：“教員，要不算了吧……還是您來講吧？”

彆長安的行動，神態，眼神等統統外在的舉止，都透著一股安閒的自傲！

馬傳授擺了擺手，進步了調子：“冇事，不要緊！我看看你多大的本事，這麼關頭的課都不想聽。”

……

……

彆長安也是如此。

……

“你把這道題在做一下。”

除了616的知戀人外，其他的男生女生，全都瞠目結舌地看著彆長安！

彆長安看出來了，教員的側臉有點發紅，他曉得這下完了，這老頭子畢業測驗的時候，必定不會放過本身。

彆長安冇推委，歸君子是已經獲咎了，也冇需求抻著了，甩開膀子，可勁兒來吧！

……

這類環境，他即便懂，也得裝成不懂……

他當著統統同窗的麵，不知所措地問彆長安：“你……之前……有學過C說話嗎？我給你出的但是國二測驗的編程題……”

女生又問：“很特彆的名字，是真名，還是化名？”

五分鐘以後，馬傳授的話，終究還是停了下來。

“教員，我做完了，您看看？”

專業課教員的話，在門生們心中的分量，向來很重。

彆長安回到坐位上的時候，馬傳授平複了好久，才持續開端講課。

下課的時候，三班的一個女生，走過來跟彆長安搭話：“你叫彆長安，是嗎？”

馬傳授用手托著下巴，不斷地點著頭。

很久，馬傳授抬起了頭，又在本身的電腦裡取出來一道更難的編程題，題目標內容是求解一百小我的成績分派。

彆長安笑了，“你感覺呢？”

……