但是現在，環境完整不一樣了，不說高中的門生更龐大，他曾經的“庇護色”——“好成績”也成為了累墜。在渣滓班（9）班，統統人的成績都不好，對於全部長雅中學，每個年級的（9）班都是一個“特彆”的存在。

然後他他又翹著二郎腿向坐在中間的孫大勇揮了揮手滿臉笑容的說道：“大勇，感謝啦！”彷彿剛纔罵彆人“死瘦子”，說要打的他“滿地找牙”的不是他普通。

打響上課鈴以後，（9）班的班主任踩著鈴聲走進了課堂，本來略顯喧鬨的班級一下就溫馨了下來，就連剛纔和馬博士說話很大聲的孫大勇都閉上了嘴巴。

成默也病怏怏的站了起來，不過冇有出聲，他從這並不對付的呼喊中來聽，判定這位女教員應當很受歡迎和戀慕。

短時候內能將這兩個成語銜接在一起，先容本身的名字，可謂是才情敏捷了，隻是在沈幼乙看來，這個答覆還是分歧她的情意，不敷中正平和，毫無君子之風，是以又一次開口叫成默換。

但這在那些曉得長雅潛法則的門生眼裡，就像是打臉。

現在（9）班的統統人都轉頭看著課堂裡這個最偏僻的角落，聽道成默的答覆，統統人都鎮靜了起來，這個不曉得天高地厚的小子是要搞事情啊！要曉得站在他麵前的但是長雅中學馳名的紈絝，外號叫做“副感化”的付遠卓。

隨後回身說道：“這句話，出自東漢班固所做的賦——《答賓戲》，如果大師僅僅看這一句話字麵所表達的‘潛下心來持之以恒的用心專注的學習’，並不能完整瞭解成默同窗的意義，但聯絡《答賓戲》全文就能曉得，這句話所表達的和上一句‘功不唐捐，玉汝於成’是一脈相承的.....”

但這個時候她感覺這個少年，並冇有堂妹說的那麼討厭，反而另有點意義。

他們在黌舍和家長的高壓政策下不得不呆在這裡，但他們對於家長和黌舍內心大抵是隻要惡感的，是以成默如許的人來到這個班級，被針對就是必定的。

而沈幼乙則微淺笑了一下，如暖風中綻放的雛菊，清爽淡雅，向成默點了下頭，表示他坐下。

而坐在前麵的丁嘉燁也是在轟笑中麵紅耳赤，頭都垂了下去。

身材高挑的沈幼乙踩著皮質的小白鞋走上講台，將教案順手放在講台上，用溫婉溫馨的輕聲說道：“上課！”隨後“嘩啦啦”的椅子碰撞的聲聲響成了一片，接著由衷的一句“教員好！”迴盪在高一（九）班的課堂內裡。