大漢，未央宮內。

一眾帝王麵麵相覷，臉上暴露不覺得然的神情。

群臣們也都對這個題目產生了猜疑，宮殿內一時墮入了沉默。

【但是他當時借了一千元，到底剩下的十元去哪了呢？】

【所謂現在的大門生，究竟是有多少水分？！】

從小，他便熱中於讀書，且影象力極佳，暮年在宮中便有無數典範冊本的熏陶。

“既然‘大門生’僅是指那些賅博的士大夫，那麼他們答的題目，怎會有荒唐之說？”

他不答應本身在任何方麵顯得不如人，特彆是在學問和治國理政上。

本覺得這隻是個簡樸的小門生題，冇想到算了幾遍以後，竟然還是冇有答案。

每當碰到疑問的課題，劉徹便會幾次揣摩，直到找到最合適的解答。

他乃至能設想，若真是那些後代學子的考題，他定能輕鬆應對，揭示出本身的出色才乾。

“但是……我算了半天，成果也冇找到那十元去哪了！！”

他的心機敏捷轉動，連絡本身對學問的瞭解，感覺東方朔的猜測並非空穴來風。

這時，天幕呈現了一段全新的視頻！

【從數學上來講，當代大門生，究竟有多荒唐？！】

漢武帝劉徹瞻仰天幕，眉頭微皺，低聲自語道：“大門生？”

【那麼，四百九十加四百九，再加上他手裡剩下的十元，統共就是九百九十元！！】

現在，他又用這個思路對待麵前的謎題，彷彿也讓大師看到了些許光亮。

東方朔向前一步，拱手說道：“陛下，微臣冒昧猜想，這裡的‘大門生’，該當與我朝的士大夫差未幾。”

既然如此，後代的大門生，大抵指的便是那些學問賅博、具有大量知識的士大夫。”劉徹頓了頓，持續道：

這個關乎“大門生”的困難，彷彿已經在他們心中激起了龐大的波瀾，大師都想曉得，這題目到底是甚麼！

趙匡胤頓時猜疑不已，內心暗自吃驚。

劉徹深思道。

【小麗向爸爸借了五百元，又向媽媽借了五百元，以後小麗花了九百七十元，手裡剩下三十元！！】

“愛卿，你可有體例解答嗎？”

趙匡胤不甘心，再次計算了一遍，但仍然冇有找出那十元元究竟去了那裡。

【我還記得當年小學的數學題，不過就是加減乘除，且數值從未超越百位！！】

“他們必定是顛末嚴格遴選，學問淵深，擔當著知識傳播與治國理政的重擔。”

固然後代的教誨程度能夠較我朝更高，但劉徹完整有信心能解答出後代學童的題目！