他揭示了一份調查陳述，記錄著各地官方教誨的創新實際。讓人欣喜的是，這些草根教誨事情者固然前提有限，卻揭示出驚人的聰明。

蕭遠珩彌補："能夠按期停止'官方講堂'，請這些基層教誨者來講課。讓我們的門生既通古今之學，又知官方之智。"

"這位楊先生在山村辦學，"王子明指著陳述說，"因為冇有標準課本，就把本地稼穡編成歌訣，讓孩子們一邊乾活一邊學習。"

為首的老者抱拳道："不敢當。我們這些鄉野村夫，哪敢說甚麼心得。隻是看著明德堂的新體例好，想著也學著變變。"

"聽，"葉知秧對蕭遠珩說，"這纔是最美的教誨之聲。它不是高台教條，而是餬口聰明；不是強迫灌輸，而是天然生長。"

"先生，"蕭遠珩感慨，"這些都是我們在書齋裡想不到的。"

"您看這個。"王子明指著一本農家曆書，"內裡不但有骨氣物候，還包含了天文、地理、物理等多門學問。老農們通過實際，早就總結出了這些規律。"

霜降時節，一個特彆的場麵在明德堂前上演。數十位村塾先生和私學教習連袂而來，有的衣衫樸實，有的行動盤跚，卻都帶著求知的熱切。

"功德！"葉知秧欣然應允，"教誨本就該多元化。讓那些走南闖北的販子來傳授見聞，不也是很好的活課本嗎？"

"先生們辛苦了。"葉知秧親身驅逐，"傳聞你們有一些奇特的講授心得？"

正說著，林青雨帶來了更多發明。在她訪問的村落，很多婦女也開端辦起了女子書院。她們固然冇有正式學曆，卻能把持家理財的經曆編成淺顯易懂的課程。

葉知秧聽得出神："這就是活學活用。諸位固然冇有科班出身，但這類切近餬口的講授體例，反而更輕易讓人接管。"

交換會上，最令人欣喜的是各種因地製宜的創新。有人操縱廟會教習文史，有人借集市講授商道，另有人在茶餘飯後傳授技藝。教誨的種子，就如許在官方悄悄生根抽芽。

葉知秧細心翻看，越看越是讚歎："這些都是寶貝啊！我們要把這些經曆好好清算，讓更多人受益。"

這個發起當即獲得呼應。世人開端合作：有的賣力彙集清算官方課本，有的賣力聯絡基層教誨者，有的賣力設想交換機製。

葉知秧正要說話，王子明倉促趕來："先生，您得看看這個！"

葉知秧越聽越是欣喜。這些來自官方的聰明，常常比書籍上的實際更有生命力。