演出當天，林悅的病情仍然冇有好轉。但是當她走上舞台，拿起豎笛的那一刻，統統的不適都被她拋在了腦後。她全情投上天吹奏著，用音樂通報著本身的感情。

在一次黌舍構造的戶外活動中，林悅不謹慎把本身的豎笛摔壞了。這對於她來講，無疑是一個龐大的打擊。她拿著摔壞的豎笛，淚水在眼眶裡打轉。

林悅感激地接過豎笛，重新投入到練習中。但是，因為這把豎笛和她之前利用的不太一樣，她需求重新適應，這又給她的練習帶來了一些困難。

“我是不是還不敷好？是不是我底子就分歧適走音樂這條路？”林悅開端思疑本身。

因而，林悅更加刻苦地練習，不竭地進步本身的音樂程度。她向教員和同窗就教，當真闡發本身的不敷之處，並加以改進。

不久，高考成績公佈了。林悅獲得了優良的成績，考上了一所抱負的大學。她毫不躊躇地挑選了音樂專業，持續追逐本身的音樂胡想。

高考結束後，林悅如釋重負。她開端重新拿起豎笛，縱情地吹奏著本身喜好的曲子。

父母被林悅的樸拙和果斷所打動，終究同意了她的設法。

顛末一段時候的儘力，林悅終究迎來了轉機。她在一次海內的音樂比賽中獲得了一等獎，這讓她重新找回了自傲。

但是，每當她想要放棄的時候，她都會想起本身當初學習豎笛的初心和對峙。