在曉萱的鼓勵下，林悅重新抖擻起來。她開端更加重視根本的練習，每天都會停止長時候的氣味和指法練習。同時，她還會旁觀一些優良的豎笛吹奏視頻，學習彆人的技能和表達體例。

母親心疼地看著林悅，說道：“孩子，我們不是不讓你學，隻是擔憂你會因為這個而遲誤了本身的前程。”

但是，每當她想要放棄的時候，她都會想起本身當初學習豎笛的初心和對峙。

不久，高考成績公佈了。林悅獲得了優良的成績，考上了一所抱負的大學。她毫不躊躇地挑選了音樂專業，持續追逐本身的音樂胡想。

演出當天，林悅的病情仍然冇有好轉。但是當她走上舞台，拿起豎笛的那一刻，統統的不適都被她拋在了腦後。她全情投上天吹奏著，用音樂通報著本身的感情。

“林悅，彆悲觀，這隻是一個小波折，我們一起降服它。”曉萱安撫道。

但是，就在演出的前一天，林悅俄然感冒了，嗓子疼得短長，連說話都很困難，更彆說吹奏豎笛了。

但是，跟著學業的減輕，林悅麵對著一個艱钜的挑選。她的父母但願她能夠把更多的時候和精力放在學習上，減少練習豎笛的時候。林悅墮入了兩難的地步，她既不想放棄本身酷愛的豎笛，又不想讓父母絕望。

在一次黌舍構造的戶外活動中，林悅不謹慎把本身的豎笛摔壞了。這對於她來講，無疑是一個龐大的打擊。她拿著摔壞的豎笛，淚水在眼眶裡打轉。

回顧本身學習豎笛的過程，林悅感慨萬千。那些曾經的煩惱和波折，都成為了她人生中最貴重的財產。她曉得，隻要有胡想，併爲之儘力鬥爭，就必然能夠實現本身的人生代價。

但是，跟著高考的鄰近，林悅麵對著前所未有的壓力。她曉得，要想實現本身的音樂胡想，就必須考上一所好大學。但是，高考的合作是如此狠惡，她不曉得本身是否能夠在兼顧豎笛練習的同時，獲得優良的成績。

“冇有豎笛，我如何練習？如何插手比賽？”林悅感到非常的絕望。

在一次黌舍的文藝彙演中，林悅地點的音樂社團要演出一個節目。為了此次演出，林悅和同窗們支出了很多儘力。他們每天都會操縱午休和晚自習的時候停止排練，固然很辛苦，但大師都充滿了熱忱。

回到家後，林悅迫不及待地向父母表達了本身想要學習豎笛的設法。父母看到她眼中的熱忱和果斷，欣然同意了。很快，一支極新的豎笛就被送到了林悅的手中。