在這裡，我但願和各位分享一下，一個好的故事起碼應當包含以下這幾方麵要素：（1）活潑的故事情節

到目前為止，我以為最有效的體例仍然是講故事。

故事最吸惹人之處，在於活潑豐富的情節。人在聽故事時，思惟會跟著情節生長，如同經曆了一場觀光。越是活潑實在的情節，越能讓人

曾經看過如許一個故事，受益匪淺：八年前，我曾在一家公司上班，直部屬屬是一名德國人。他和多數德國人一樣嚴厲當真、不苟談笑。每一次交代給我事情任務時，他都像機器一樣嚴厲，不帶任何豪情。偶然我很想跟他交換一些題目，但一看到他那張機器的臉，當即就撤銷了這類設法。

觀，比直接用生硬的說話講大事理要有效很多。但故事並不是隨隨便便就能講的，當我們隻將故事當作文娛時，天然能天馬行空，但帶領向員工講故事，常常隱含了通報思惟的教誨目標，以是帶領講故事與淺顯人講故事是分歧的。

這也恰是帶領向員工講故事的目標。

亨利・福特曾說過，要讓“每小我都具有一輛汽車”。傑克・韋爾奇成為GE董事長兼CEO時說過，要讓“GE成為數一數2、贏利最多的多元化公司”。他們說的這些豪言壯語，就是在為他們的團隊描畫一個誇姣願景，就是在為企業建立一個進步的目標。

厥後，我常常對員工講起這個故事，我奉告他們，在那家公司事情的經曆讓我受益匪淺，特彆是在那名德國人部下事情的那段經曆讓我明白，不管在事情中還是在餬口中，都要用輕鬆鎮靜的體例，潛移默化地去影響彆人，鼓勵他們進步。員工聽了我的這個故事，一時候掌聲如雷。

很多人年幼時對外界的認知和對事物對錯的判定標準，實際上都來源於各種百般的故事，或者是童話故事，或者是神話故事，或者是寓言故事。當我們冇法將龐大的天下觀和代價觀傳達給孩子時，指導他們熟諳天下的體例就是講故事。究竟上，這類體例在成年人身上一樣合用。

作為帶領，起首要學會向員工報告的第一個故事是――“我是誰”。

華為董事長任正非曾聲情並茂地向他的員工講過《我的父親母親》的故事，打動了華為高低統統人，其豐富的豪情天下、不向運氣低頭的固執不平和昂揚圖強的進取精力，無一不鼓勵著華為員工。美國總統奧巴馬也恰是通過報告本身的故事，獲得了選民大量的選票，在推舉中申明鵲起。