文灝持續操縱。“我俄然想起阿誰門生拿的彷彿是經濟學的課本。”究竟上，他當時並冇留意對方拿的甚麼書。

瀏覽速率慢些的人還冇看完目次，文灝就把鼠標移向位於中間的“經管學院”子目次。

他不懼對本身誠篤，更不會為此自責，可他現在要的就是埋冇。阿誰孩子剛看到世事的一角，不能在這時候嚇到他。

這個週六，大部分大門生都結束了測驗，事情黨不是陷在年底加班修羅場，就是正被節前躁動包抄，在等候區提出明白學習指導需求的人很少，很多觀眾都是帶著束縛後的鎮靜或充充能以度過拂曉前暗中的表情衝進直播室。

他們冷靜讚歎長髮青年超凡的察看力、影象力和一目十行的瀏覽速率，如果曉得文灝為了照顧他們的感受，用心點錯係彆，那就真的要合不上嘴巴了。

文灝對這方麵冇有認知，隻要不表示得很露骨，他應當不會往這個方向想，並且他對本身很信賴，很輕易壓服，白日對為甚麼板臉的解釋他不就等閒信賴了嗎？

“第三十二條，不法照顧槍支、彈藥或者弩、匕首等國度規定的管束器具的，處五日以下拘留……不法照顧槍支、彈藥或者弩、匕首等國度規定的管束器具進入大眾場合或者大眾交通東西的，處五日以上旬日以下拘留……”

週日，應安年帶著一個挪動電源和文灝再次走入c大。校方事情職員翻開門生資訊辦理體係，把電腦讓給文灝，還是忍不住說：“要不還是先說一下阿誰門生甚麼模樣，做個畫像讓大師幫著找吧，那麼多門生，一小我看要看到甚麼時候？”

“第三十一條，爆炸性、毒害性、放射性、腐蝕性物質或者感抱病病原體等傷害物質被盜、被搶或者喪失，未按規定陳述的，處五日以下拘留；用心坦白不報的，處五日以上旬日以下拘留。

直播時段，嚴厲的氛圍停止於粉絲的下一個題目：[教員你把一隻耳擺上來乾嗎？]

這不是某電視台的法製節目，也不是社區的普法活動，而是幼兒園文教員的在線直播。

“乖寶寶”聽人*也不煩，做了好事阿誰還清閒法外。夜已深，文灝冇有同之前一樣躺床上裝睡，他在房間裡走來走去，總感覺有甚麼被本身遺漏了，已體驗情感列表裡又加了一項——煩躁。