比如……

這本書的作者有著誇姣的慾望，但願家長們先辦理好本身，給孩子做好表率，讓孩子在學會讀書、做事的同時，學會愛與被愛，學會自傲和深思。

[不不，是門生對您充滿崇拜愛好之情~]

不曉得是編輯貧乏經曆，還是作者本身對峙，這本書不但封麵樸實，另有一個不討喜的名字，《教誨孩子，先要成為合格的家長》。

在文灝眼裡，有些冊本是有色彩的。作者誠意分享的承載著摸索和創作心血、對世人有代價的書，就會披收回植物般的深深淺淺的綠色光芒。彷彿種子，要播撒朝氣。

週日，徐助理忙完了打算中的事情，想去問問應總另有冇有其他安排，走到總裁辦公室門口就聽到了歡暢的音樂聲，噠噠噠-噠-噠噠，噠噠噠-噠-噠噠，這聽起來如何那麼熟諳，很像兒子最喜好的那部動畫片？

微博上有好笑的、哀痛的，也有讓人氣憤的，資訊更新得極快。文灝最大的感悟是，人類實際中的說話和思惟是在飛速活動中的。

[我想給你生猴子！]有妹子在直播間剖明。

買玩具有限定，買書就冇有了，應安年已經一一翻過他看的繪本，確認內容冇題目，立即答覆：“都買。”

而他本身，已經從被動接收相對靜止的文明堆集，到主動走入這個活動的、活潑的時候片段。

[並且教員已經完整看得懂我們在說甚麼……]

“我也更喜好阿誰貓貓車。”

“這個貓貓車是阿誰貓貓車的朋友嗎？”

這今後，粉絲們孜孜不倦地尋覓文教員的賬號，還呈現了一個冒牌的“幼兒園文教員”，但很快就被粉絲戳穿了。

在同一個書架，最基層，那架空在一起、隻暴露版脊，不蹲下就看不清名字的書中，有好幾本都兀自泛著暖和光芒，卻很少有人想用它們來照亮。

“我更喜好阿誰貓貓車，它不來這邊。”

[求id，要存眷！]

[莫非……]

文教員偏頭聳肩攤手。

精乾的助理密斯下認識側頭看了一眼窗外的天空。天下還是阿誰天下，他們啟星嚴厲板正的總裁卻變了畫風，不但學會用顏筆墨，還開端看動畫片了。

孩子想坐坐公交車，冇有甚麼不成以，這也是一種學習和體驗。最後上了私家車的隻要那袋子書，三小我類都登高低一班貓貓公交車，還是在車站等了非常鐘才比及的。

可惜，他在讓人看到並挑選本身的作品的第一關就折戟了。在人類社會待了幾個月，作為好皮相的受益者，文灝深切地熟諳到，在這個期間，好的東西有了更多渠道為大眾所知，但如果冇有好的包裝又貧乏好的運氣，會被淹冇得更快。