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[已關上房間門]

“這個貓貓車是阿誰貓貓車的朋友嗎？”

這今後，粉絲們孜孜不倦地尋覓文教員的賬號，還呈現了一個冒牌的“幼兒園文教員”，但很快就被粉絲戳穿了。

一開端，他隻閱覽相乾論文和總結性的帖子，感受不太完整又貧乏時效性，可用靈識搜刮交際網上的內容，成果實在太瑣細，常常媒介不搭後語。恰好“微博觀光團”到來，他乾脆真身註冊。

[你們這些渣渣，竟敢肖想文教員的天賦基因，奉告你們，文教員已經是我的啦]

[教員我們不是用心騙你，我們隻是想跟著教員學習，嚶嚶嚶]

聽到拍門聲，她的老闆頭都冇抬地說了一句請進，保持一副當真學習的神采看著螢幕。徐助理走近一看，冇錯，那就是動畫電影《龍貓》。

“黑線。”

[已趕嘍囉兒子]

[已籌辦好灌音]

那位家長正帶著小孩兒挑繪本。樂樂有了挑選困難，問本身小叔：“能夠買幾本？”

比如……

有人抓住了重點：[教員如何會學得那麼快？你註冊了微博嗎？還是其他平台？]

觀浩繁了，大熱男神主播的打賞限額還是冇變。文灝以為冇需求變，他隻是帶人做一些影象性的學習，冇多少技術含量。粉絲們卻感覺無處宣泄心中的愛好之情，各種百般的剖明在批評區論斤呈現。

“就不奉告你們。”文教員也有奸刁的一麵。

“我也更喜好阿誰貓貓車。”

在文灝眼裡，有些冊本是有色彩的。作者誠意分享的承載著摸索和創作心血、對世人有代價的書，就會披收回植物般的深深淺淺的綠色光芒。彷彿種子，要播撒朝氣。

“明天的中場歇息時候，我給大師讀一段傳播學上的典範內容。”文灝正色道。

文教員笑了。

他們冇有在遊樂場待好久，樂樂還不風俗跟陌生的小朋友一起玩。當天的最後一站是書店。

[我們不是中門生，但真的是門生，活到老學到老，請教員不丟棄]

有了孩子真是竄改人。

可惜，他在讓人看到並挑選本身的作品的第一關就折戟了。在人類社會待了幾個月，作為好皮相的受益者，文灝深切地熟諳到，在這個期間，好的東西有了更多渠道為大眾所知，但如果冇有好的包裝又貧乏好的運氣，會被淹冇得更快。

微博上有好笑的、哀痛的，也有讓人氣憤的，資訊更新得極快。文灝最大的感悟是，人類實際中的說話和思惟是在飛速活動中的。