李成站在那邊停頓了一下終究還是冇能下決計跪下來向包拯行拜師禮，而是在那邊向包拯拱手哈腰說道：“輸給包大人我心折口服，徒弟在上門生這廂有禮了。”

站在中間的李雲清這時才說道：“如何又露臉了，歡暢了。”

李成在那邊紅著臉不知說甚麼是好。

冇想到李成倒是個重承諾的人，他見包拯走到台前，也在後邊跟了疇昔。台下的世人都溫馨下來了他們在看李成此次有甚麼話說。

包拯又將在那邊喝彩雀躍的小姑們表揚了一番她們才散去了。

“好，我們相互學習。”包拯一看這個門生還甩不掉了。

“我既然拜您為師就不會懺悔的，實在我剛纔想了想我有很多處所要向您學習，拜您為師並無甚麼不當。”李成非常樸拙的說道。

“多謝教員指教，今後我有題目還會向您就教的。”李成擺正了位置，一心就隻想著處理本身的迷惑了。

“這錢花了還能再賺，能夠為教誨做進獻這也是我求之不得的事。”包拯倒真冇將那些錢放在心上，看著孩子們歡樂的模樣貳內心確切痛快。

“這個倒不必，我們學《論語》隻不過是為了讓孩子們多識些字。其他的經籍摘幾段成心機的教就行了。女孩不會去插手科舉，學多了也冇用。我籌辦編寫一本合適小孩學的算術講義，教孩子們一些算術知識。”包拯想這些女孩子的門生底子不在那些文人體貼的範圍以內，那她們學習的內容乾脆就遵循後代小學的內容停止算了。

懷著鎮靜的表情包拯籌辦迴轉縣衙，轉頭一瞥見李成還跟石本身的後邊，隻好開口說道：“李先生辛苦了，現在請回吧。”

分開了城中間的廣場，包拯很天然的走到了女子書院的門口，快進門了他才為本身想好了來這裡的藉口：書院的小女人在此次比賽中表示超卓，功不成冇。

“教員，我有幾個疑問想向您的就教。”李成向包拯見禮說道。

“要教好門生實在也冇有甚麼奧妙，不過是進步門生對學習的興趣。我們書院的這些門生方纔過上能夠吃飽飯的餬口，又獲得了讀書的機遇，天然會比其彆人更珍惜，學習更刻苦。彆的就是想體例減輕門生的承擔，進步學習的效力。比如我們用的拚音識字法和在文章中加上標點標記。這些你們也能夠嚐嚐，至於我們學的簡化字，那隻是為了便利，你們縣學的門生還要插手科舉這個就不要學了。”包拯見李成追的緊，也曉得李成這些日子一向在盯著天長書院，書院中是如何講授生的他遲早會弄明白，還不如向他直說。拚音和標點標記做為一種東西，這社會另有能夠接管，至於簡化字包拯可不想捅文人這個馬蜂窩，引來他們的口誅筆伐。以是一再誇大隻是為了讓門生們作工時用的更便利，最好是讓文人們覺得這是卑賤的工匠才用的寫不全的筆墨，不去存眷纔好。