林棲實在是多慮了，很少有同窗在課餘的時候一窩蜂過來練琴的，這批孩子，都非常貪玩，除了幾個發憤在鋼琴上成材的，會在歇息時候跑過來練琴，其他的同窗，彆說是課外時候叫他過來練琴了，很多時候，就是在上課時候，都見不著人影。

題記：

“起首你們要重視本身的坐姿，都看著我！”教員俄然峻厲地說道，統統門生都帶著驚駭的眼神齊刷刷地望向教員，“人做在琴凳的二分之一處，雙腳彆離放在擺佈踏板中間，踏腳凳的高度以腳放在上麵大小腿之間的角度大於90度為好。手不彈的時候放在膝蓋上，雙肩放鬆下垂，就是人歇息的時候放鬆不消力的那種感受，屁股在彈奏時始終不能擺佈挪動，音域廣時讓身材側疇昔。當然了，偶然候我們會看到有的鋼琴大師在彈奏超強力度的和絃時人會分開琴凳，但是你們這幫臭小子冇這個程度就不要仿照了，兩眼要正視火線，上身稍向前傾，如許是無益於把身材的力量推向琴鍵。”教員一邊說話一邊做著樹模。

林棲毫不例外的是0級，因為他根基上甚麼都不會，以是直接就冇有坐下去，“教員，我甚麼都不會。”，教員望著林棲，開端非常驚奇，旋即暴露了笑容，“嗯，甚麼都不會冇乾係，能夠學，但是千萬不要甚麼都不會反而裝著甚麼都會，那可就不好了。”，教員在登記表上畫了個0級，但比較小，臉上涓滴冇有鄙夷的神采，有的隻是寬大的笑容，這讓忐忑的林棲多少有些安撫，林棲略帶歉意的回到了本身的坐位，心底悄悄發誓，今後必然要將鋼琴學好，讓教員和本身不再難堪。

林棲如有所思地點了點頭，心想鋼琴倒是不難，隻是之前打仗得太少了，教員說能在這裡練鋼琴，也不曉得平時如何才氣出去練，不會需求偷偷溜出去練吧，鋼琴這麼少，同窗們又如此的多，不曉得接下去的景象會是如何樣？比及下課的時候必然要問清楚，如果摸不到琴，實際學的再多也冇有任何用處。

“哦——”，同窗們就像皮球泄氣的過程一樣神一樣地答覆，不說“明白”，也不說“不明白”，很多同窗都在內心想，哪有你說的這麼玄乎，你這是危言聳聽，我爸爸的爺爺他爹的教員都冇這麼說過，明天還是頭一回傳聞。這帶著大降調的一聲“哦”，讓教員的內心也是格登一下，一個大錯落，非常思疑本身是不是說錯了。

林棲今天下午的課是《鋼琴根本》，說到這門課，也算是林棲的軟肋了，他幾近冇如何摸過鋼琴，在高中時，隻是偶爾碰過幾次，鋼琴畢竟代價高貴，家裡景況本來就不好，再加上父母教員不附和他學音樂，當然不會買這類東西了，再說了，就是想買也買不起！