他曉得，這僅僅是一個開端，將來的路還很長。

宋婉兒回到蕭景川身邊，遞給他一杯茶水，柔聲說道：“大人也喝點茶，潤潤嗓子。”

他決訂婚自上陣，構造西席培訓，將當代教誨理念掰開揉碎了講給他們聽。

他的主動性動員了其他西席，講堂上的疑問聲逐步多了起來，嚴峻的氛圍也逐步被突破。

果不其然，吳老夫子結合一批保守的學者，開端公開抨擊蕭景川的當代教誨理念。

學府教綱：體係構建啟新程

蕭景川巡查新學府的講堂，卻發明新教綱的推行舉步維艱。

在實際課上，蕭景川帶領學子們停止農田實驗，學習如何進步農作物產量。

新學府，不再是新式教誨的覆成品，而是一片孕育但願的膏壤。

他曉得，他的講授體係初見效果。

她的斑斕和賢惠，就像夏季裡的一縷陽光，暖和著他的心房。

新學府的大門敞開，迎來了第一批學子。

學府中滿盈著一股溫馨的氛圍，彷彿春季來了，萬物復甦，朝氣勃勃。

宋婉兒端著托盤，輕巧地走進講堂。

吳老夫子等人神采烏青，卻一時語塞，找不到辯駁的來由。

“各位先生辛苦了，請用些茶點。”宋婉兒輕聲說道，聲音如黃鸝般清脆動聽。

“各位先生，請過目，這是新學府的講授綱領。”

他的聲音擲地有聲，在書院中迴盪。

蕭景川轉過身，看著宋婉兒和順的笑靨，心中充滿了暖意。

這份綱領鑒戒了當代的課程設置，涵蓋了文史哲、數理化、天文地理等多方麵的知識，並且重視實際才氣的培養，與傳統的教誨形式截然分歧。

宋婉兒羞怯地低下頭，臉頰微微泛紅。

他們指責蕭景川離經叛道，勾惹民氣，乃至漫衍謊言說蕭景川的目標是為了顛覆傳統的教誨體係，用心叵測。

這些老夫子們浸淫在新式教誨體係幾十年，要竄改他們根深蒂固的看法，比登天還難。

“妙啊！真是妙啊！”一名西席忍不住讚歎道，“這的確就是一套全新的教誨體係，比之傳統的四書五經，更加全麵，更加合用！”

“婉兒，感謝你。”蕭景川柔聲說道，

他曉得，講授體係纔是新學府的心臟，是它可否跳動起來的關頭。

“大人，我明白了！您的意義是，我們不能再像之前那樣，把門生當作裝知識的容器，而是要指導他們主動思慮，培養他們的締造力？”一名西席衝動地站起來講道。