“如‘一旦考覈通過，參與機器研討，將有機遇與大明最頂尖的學者和工匠同事，為大明的繁華進獻力量，名看重史’。”

“這就比如打造一把寶劍，顛末經心遴選的優良質料，才氣鍛造出鋒利非常的寶劍。”

“殿下，臣歸去以後，定會細心遴選。隻是殿下，不知您對這幾個工匠可有甚麼特彆的要求？”

鋼鐵廠廠長感激地說道：“殿下如此體恤工匠，臣等定當儘力以赴。臣這就歸去安排此事，儘快讓這幾位工匠到楊士奇大人處報到。”

“另有幾位年青的工匠，固然經曆稍欠，但他們腦筋矯捷，學習才氣強，也定能在學習中闡揚感化。”

“我們應當集結統統的兵力，與他們在海上決一死戰。我們法蘭西的懦夫們毫不害怕仇敵，哪怕是強大的大明艦隊。我們如果現在畏縮，那就是懦夫，是法蘭西的熱誠！”

“我們之前的戰役就像被他們戲耍的小醜，你還想讓更多的兵士去送命嗎？”

“如‘殿下聖明，深知機器研討乃興國之要途，今欲廣納賢才，共創大明機器亂世’。然後詳細闡述學習機器佈局的內容，可列舉一些風趣的機器征象或者簡樸的機器發明，引發人們的興趣。”

一名年青氣盛的將軍 “謔” 地一下站了起來，滿臉通紅地揮動著拳頭吼道：“我們法蘭西的懦夫如何能被這些東方人嚇倒？”

“在學習過程中，能夠提出一些獨到的觀點。比如，如何應用分歧的鋼鐵質料來優化機器部件的機能，如何按照實際的製造工藝對機器設想停止改進等。”

“咱但願你能從鋼鐵廠中安排幾個技藝好的工匠，讓他們跟從楊士奇等人一同窗習機器佈局。”

“咱但願他們能經心全意投入到學習中去，儘快把握機器佈局知識，為我大明的機器製造進獻更多的力量。”

一名經曆豐富的水兵將領也 “蹭” 地站起家來，氣憤地指著年青將軍的鼻子罵道：“你這個莽撞的傢夥，就曉得喊打喊殺！”

“他們的戰艦就像海上的堡壘，火炮的射程和能力遠超我們，他們的艦隊共同默契得如同一小我，戰術應用更是神出鬼冇。”

朱允熥看著他們，欣喜地說道：“咱很歡暢愛卿們能如此認同這個決定。”

朱允熥思考半晌後說道：“咱但願這些工匠不但要有高深的技藝，還要有一顆好學之心。他們在鋼鐵廠中堆集了很多實際經曆，咱但願他們能將這些經曆與機器佈局的實際知識相連絡。”