璐璐問：“講啥故事？”阿力說：“我們小朋友一人選一個最敬愛的玩具就講玩具與人的故事。”甜甜說：“這個主張好，我最愛好的玩具是小熊貓，我就講我和小熊貓的故事。”

她回家想了想，感覺還是先聽聽霍院長的課是如何講的。她在週一的下午來到幼兒一班聽課，聽完課她感覺雙穩態對第二個題目答覆得很好。

雙穩態在玩具班，修了幾天的玩具後。他在報紙上看到了一篇文章，文章的題目是《玩具病院與玩具商店》一文。該文寫道：六一兒童節快到了，兒童們破壞的玩具需求有一個補綴的處所，小朋友與小朋友之間也需求有一箇舊玩具互換的處所。這兩種需求催生出玩具病院和玩具互換商店的呈現－－－－－－－－－。

5、玩具講堂

小朋友們在雯雯教員的經心按排下，圍坐在大籮筐的中間停止著玩具的分類勞動。小朋友們乾著玩具分類的活，感到單調而又辛苦。

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“第二個小籮筐放電動類玩具。第三個小籮筐放塑膠類玩具。第四個小籮筐放充氣類玩具。”

鄙人課的歇息時候。雯雯教員說：“我們現在輪著講故事，玩具與故事能夠熏陶情操，放飛胡想，使我們的想想更豐富，事情更輕鬆。”

甜甜問：“那我們幾個小朋友誰先說呢？”

阿力說：“我喜好飛機模型，我總胡想著本身將來成為一名技械師，本身造了一架大飛機，本身開著大飛機飛上藍天。”

玩具班組建後，小朋友們都是奔著本身的興趣和愛好而來，他們聚在一起非常歡暢。 霍院長見雯雯教員事情細心、當真，就讓她到玩具班當了玩具課教員兼班主任。

雯雯教員見小朋友們有些不對勁，她停下看著大師。待小朋友們的情感穩定後她又持續說：“上麵我們把破壞的玩具分分類，而後按照各種玩具的特性分門彆類的停止補綴－－－－－－。”

璐璐說：“你們的胡想都太離譜了，我隻想駕駛著我家的自駕車周遊天下的名山大川。”

雯雯教員扶了扶眼睛說：“那我們小朋友就來一個癡人說夢吧！”

雯雯教員說完又跑去拿了四個小籮筐放到大籮筐的中間，她對小朋友們說：“這四個小籮筐，第一個放絨毛類玩具，你象絨毛狗、絨毛小熊貓、絨毛猴一類。”

他想到這裡就找到了雯雯教員，他對她說：“雯教員你好，你前次讓我給玩具班的講課增加點經濟學的內容，我現在提出的建議是：創辦《玩具病院》和《玩具互換商店》，讓小朋友們實際一下經商的過程－－－－－－－。”