“這個幼兒園啊，是兩年製，到六歲以後，直接退學，兩年裡，不消任何的考覈淘汰，也不需求給孩子教甚麼知識，主如果給孩子教做的原則，給他們建立死一個文明的天下觀，特彆是禮節這方麵。教員更不消怕，因為不需求教多少知識，以是啊，就選用那些中級黌舍畢業的，冇能考上初級黌舍的就行了。

“六歲今後呢，進入黌舍，黌舍的課程，也得豐富一下了，除了數學，識字，還要增加體育，繪畫，手工這些，教員便能夠從兵部，工部來往招嘛，課程豐富了，孩子們學的東西多了，但是，你們其他教員的壓力也減少了。

誠苦笑著說：“我想想都驚駭，並且現在一年比一年門生多了，本年春季又有一批門生要上學了，大幾千人啊，教員已經完整不敷用了，加上門生每天打鬥的，逃課的，各種題目，我每天現在覺都睡不好，頭髮都快掉光了。”

中級黌舍兩年，和以往啊，是穩定的，但課程內裡，就要加一些醫學，農學，工學這方麵的課程了，哪怕是七天上一節，隻要讓孩子曉得本身喜好甚麼，合適甚麼就行了，今後在初級黌舍的時候，好停止挑選。”

然後就是分班，教員能夠交差輪番上課，給教員一個歇息的時候，等教員的數量充足多的時候，初級黌舍，就不再實施淘汰製了，年底測驗分歧格，就留級，留三年以後，再淘汰，強迫退學。”

誠長舒一口氣，這固然說是黌舍，但是和黌舍彷彿冇啥乾係，就彷彿是一個把守孩子的處所，本身總算冇那麼驚駭了。

“最後一點，也是最首要的一點，那就是初級黌舍的培養，今後，必須得把側重點，放在醫學上了，中原的大夫太少了，壓力比你們教員還大，以是說，初級黌舍的選課，或者說學甚麼，要改成合作製的，升學測驗考的越高的，他纔有資格選本身想學的，考的低的，那裡缺人往那裡走。

白風按手，淺笑著讓誠坐下：“不要焦急，有體例的嘛。”

白風的話，聽的誠暈暈乎乎的，不是白風的話他聽不懂，而是對他來講起伏太大，一下一下的，嚇的他頭有點暈。

誠用比較沉重的語氣說：“信賴大師都曉得，我們中原，太缺人了，之前是統統人都缺，不管你是乾啥的，現在則是缺各種有才氣的人，初級黌舍裡畢業的，根基都到各個部分去了，一年才氣畢業多少門生啊？能留下來當教員的，冇有多少了，初級黌舍裡還比較好，初級黌舍，一個教員要教三百個多個門生。