感覺本身能夠會搬去鎮子上的人，臉上有了一些憂色，現在如許的話，彷彿也不錯，在城裡，獨一比較好的，就是有城牆的庇護，更安然一點，但是他們居住的，前提，並不是太好，並且他們現在也很難把本身的前提快速的晉升了，畢竟中原城太小，人丁太多，合作過於狠惡了，去鎮子上的話，將來變敷裕的能夠性要高的多。

第一個被點到的代表站了起來，但是他較著是有些慌亂的，發言的時候也是低著頭的：“王，我在乎的，是內裡的鎮子，冇有城牆的庇護的話，我們該如何辦，那仇敵過來的時候，我們不就冇有體例抵抗嗎？”

第三個代表趕緊起家說：“王，我冇有題目了，我想問的他們兩個都已經說了。”

白風敲敲桌子：“好，現在停止下一項，基於這小我口題目啊，引出來了很多的這個題目，特彆是醫療和教誨上的，但因為醫療，也是和教誨是相乾的，冇有黌舍培養，就出不來那麼多的大夫，以是，下一項，我們側重考慮一下這個教誨的題目。誠，你來講一下現在這個黌舍的近況。”

勒馬城那邊也一樣，一樣需求去建鎮了，勒馬城的人丁也已經飽和了，最後建城的時候，就建的比中原城小，固然現在人丁少，但壓力一樣很大，你們一樣要在周邊斥地的耕地上建城，曉得了嗎？”

將來鎮子上，也會和在建的硝鎮一樣，有簡樸的當部分分，也是大師的一個機遇，或許，周邊的這幾個鎮，能夠比硝鎮建成的更早呢。

初級黌舍畢業後，要通過測驗才氣進入中級黌舍，通過率是一半，冇過的人，去學習手工藝技術，進中級黌舍以後呢，就要達到諳練的讀寫統統的字，能夠應用加減乘數法，然後能夠自行的挑選喜好的方向學習，作為將來進入初級黌舍的學習方向。

白風手往桌上一按：“好，那這一項就算是結束了，我再說一下我的假想啊，我們中原城周邊，起碼要建三個鎮子，來應對以後大量增加的人丁，鎮子也得明天去開荒，增加更多的耕地，統統的虐待政策都會有的，包管開的荒地越多越好。

第二人的狀況就好很多了，冇有那麼的鎮靜，儘量讓本身保持著平靜：“王，鎮子上的那些根本設施如何辦，特彆是水，固然現在我們住的處所用水也不便利，但是，如果鎮子上還得去從河裡打水的話，就更不便利了。”

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