“嘶~我彷彿在那裡見過李宗大神的女朋友啊？”

李宗笑接著運算和闡發，停止公式的成果推導。

兩人說完了論文的事情，數學教員便對同窗說：“明天李宗同窗在黑板上寫到的公式還稀有據，你們明天都不準彆傳，因為這個服從是屬於李宗同窗的，曉得了嗎？”

班上的同窗表示各彆，李佳柔將其收在了眼中，隨後兩眼充滿星星地看著李宗。

“我顛末端很長時候的思慮和研討，才找到了合適這個猜想的反例。”

數學教員現在已經衝動非常了，他直呼：“天賦！李宗同窗你的確就是天賦！”

數學教員對勁地點了點頭，“那既然你籌辦把這個服從以論文的情勢發到雜誌上麵了，接下來需求做的事情就是把更加詳細的證明步調還稀有據給寫出來，教員這邊幫你清算好，然後再遵循論文的格局收回去。”

李佳柔立馬會心，笑著把李宗的揹包拿上了講台。

“這個困擾其彆人一個世紀的題目解出來了！”

而班上的同窗則是一臉懵逼。

“是啊，李宗大神不但僅是會編程，並且數學也那麼好，還證瞭然一個數學猜想題目，明天過後恐怕全校都要開端熟諳我們的李總大神了！”

“話說，之前輸給我辣條的阿誰小子呢？你給我出來，明天的辣條你可彆想認賬！”

當數學教員聯絡的人到達以後，帶來的東西就是寫著學術保密和談的幾十份檔案。

同窗：“曉得了教員。”

隨後他俄然想到了甚麼，對李宗說道：“李宗同窗，你明天的發明是全天下都冇有的例子，以是教員想要幫你把這個數學服從頒發到數學雜誌上麵，你以為如何？”

李宗自傲實足地說道：“以是，當p=353942783時，這個公式並不建立。”

李宗邊在白板上寫，邊說：“‘僅用1表示數題目中的素數猜想’，呈現在加拿大數學家Richard K·Guy的著作《數論中未處理的題目》中……”

當班上的同窗、數學教員本身以及李佳柔都在保密和談上麵具名以後，數學教員這才放下心來。

“那不是李宗同窗的女朋友嗎？那裡眼熟了？”

畢竟他是一個鬆散並且比較呆板的人，蹭門生的論文這類事情，他還是有些放不開。

數學教員越說越是衝動，最後開端哈哈大笑起來。

然後他看著數學教員，問道：“教員您是一個研討數學的人，對於這個猜想應當是曉得的吧？”

班上的同窗時不時地感慨著：“李宗同窗是真的牛批！”