“週末都跟我去聽故事，不過說好，聽故事就要承認我是老邁！”這是霸道總裁範兒的奇奇小盆友。

為了讓小朋友們更有代入感，婁蘭還在活動室的電子黑板上，畫出了哆啦a夢的形象。

搞明白本相，教員們也就豁然了，感覺孩子們獵奇心疇昔，事情就會告一段落了，厥後才曉得，本身的設法太天真了！

“我跟他們教員通話了，教員說這是但願之星一個誌願者講的故事，網上冇有噠！”

吃完午餐，婁蘭從速回到房間，上彀畫起漫畫來，腦筋中清楚的一頁頁圖片，再有冥想畫法加持，倒是一個小時就畫完了1集。從速上傳，又光腦連線三番，跟他說瞭然一下環境。三番吃驚婁蘭會畫漫畫之餘，還給她提高了一些知識，比如水藍星漫畫作家比較少啊，好的動畫片收益不輸大製作電影啊，受歡迎的卡通形象的周邊產品，就能使作者賺到盆滿缽滿啊！

甚麼夢？教員費解。

……

眾家長：你家孩子最嚴峻吧！

週二上午，黌舍就接到了浩繁家長的電話，那場景，的確像痛說反動家史，可見一早晨被孩子折磨成甚麼模樣了！

“教員教員，你會講哆啦a夢的故事嗎？”

4班：

婁蘭：您如果餅裡加點紅豆沙還真蒙對了呢！

“它有兩撇鬍子，大大的嘴巴像洗臉盆一樣，胸前掛了一個黃色的鈴鐺，衣服前另有一個又大又奇異的口袋，內裡甚麼東西都有哦！”

“同窗們，上課啦！”

講故事的時候，一眾小朋友，要不是教員要求他們去廁所，幾近都全神灌輸地盯著婁蘭，寸步不分開課堂。中午在他們吃完飯後，婁蘭又讓他們去操場活動了一個小時，才持續在小花圃排排坐，持續講了下去。

“教員，中午可不成以吃銅鑼燒？哆啦a夢最喜好吃了！”

“同求，我家孩子不是不用飯，是連用飯都在狂講這個叫哆啦a夢的藍瘦子！”

“萌萌，我週末可不成以去找你玩，我也想聽哆啦a夢的故事。”

“嗬嗬，我的孩子是個明智粉，揍是畫了他爸一遝紙的藍瘦子了，肉疼啊，紙多貴啊！”

婁蘭一天辛苦的誌願者活動倒是結束了，週一又精力飽滿地投入到學習中，可苦了啟明小學三年級的教員和門生家長們。

5班：

2班：

“哆啦a夢圓圓胖胖的，冇有耳朵，它最怕老鼠啦，因為它的耳朵就是被老鼠咬掉噠！”應當是想到了老鼠的模樣，好幾個小女生張大了嘴巴。