潘彩笛的理科成績非常優良，數學、化學都相稱凸起，是9班為數未幾的理科能跟男生對抗的女生，並且還精通語文詩詞。在曹芝琪的印象中，潘彩笛還是一個不等閒認輸的女生。

程釋在9班是一個特彆的存在。他是9班的門生，但是他很多課都不消上――校長和年級主任深知他是黌舍的人才，對他格外看重，是以他在課堂呈現的次數未幾，主子上的同窗打仗也相對較少。

黎墨的一言一行無不明示他有著絕好的家世，而溫雅有禮的風格更是讓人印象深切。他涵養絕佳，舉止得體，就連跟阮承浩或其他男生開打趣時，也自有一種翩翩的風采在內裡。當其他高中生還在為一次功課或一個打趣打鬨不止時，他已經以風采淩然駕於世人之上。

那一次課是曹芝琪有史以來上得最為忐忑不安的培訓課。她既想全神灌輸聽講，又想細心咀嚼跟他坐在一起的感受。

當時曹芝琪參照化學書上的嘗試步調做一個無機化學嘗試，化學書就放在嘗試台的邊沿，被她不謹慎碰到了地上。她的手上還拿著試管，隻好先把試管插\進試管架的孔裡，就在這時，已經有人俯□幫她撿起了那本書。

整節課她隻是機器地抄條記，偶爾在擱筆的時候放輕呼吸，去感受中間那小我的一舉一動。

高二開學後不久，曹芝琪進入了年級的數學比賽培訓班。

得知有資格進入培訓班後，曹芝琪幾次想了一整天。數學培訓班是為了高三開學後的數學比賽培養人才，講授難度是比賽級彆的，跟平時的講授完整分歧。而如果她冇有掌控能在數學比賽中獲得好名次，插手培訓班實在有點華侈時候。

當大部分同窗早晨坐在客堂裡看電視的時候,她乖乖地留在房間裡寫功課,寫完當天的功課再預習第二天的上課內容。從四年級起她就保持如許的風俗,是以她的成績非常優良。

她感覺四周溫馨極了，幾近能夠聽到本身噗通噗通的心跳聲。

有教員在班上誇她聰明，但曹芝琪心下不附和：她對聰明的觀點是不消做功課就能在測驗中名列前茅，而她，不敢不做功課。

曹芝琪對體育活動和文娛活動都冇甚麼興趣，當同齡人在內裡玩或者呼朋喚友一起出去逛街時，她留在家裡看書做習題。她喜好看書做題，當她在測驗中獲得好成績時，也給她帶來了很多成績感。