世人約好了歸去就找處所喝酒慶賀，但是他們臨行去告彆提學時，方大人卻拉住宋時的手，含笑問他：“你令尊就是疇前任廣西容縣大令的那位宋令不是？我傳聞宋令最善於承事下屬，歡迎來賓，現在汀州府歲考已完，我正要去各縣梭巡縣學、社學事件，乾脆便先隨你們去武平。”

“不但文章，我看這詩作得也好，開篇便氣勢奪人，雲抱青山之景如在麵前。”

那倒不是，桓先生教他《春秋》時也是依胡佈道他。他主如果疇宿世帶來了實事求是精力，感覺實征考據更可托，不能像彆人一樣堅信索隱派研討出來的實際。

有作“缺處峰都補，閒雲尚在山”的，有作“那邊閒雲起，蒼然似遠山”的，有作“高低難齊處，蒼蒼幾點山”的……一個個評起來都道詩有蓬萊清韻，人是仙班侍筆。

不，再豪華的旅遊團也比不了他們縣的歡迎團！

宋時在考場上都敢按著本身的本意寫了，對著不能判他卷子的人更冇甚麼不敢說的，開口先引了朱熹的話給本身撐腰：“朱子曰：胡《春秋傳》有牽強處。我立論不依胡傳，但依左傳罷了。《春秋》直書東周故事，固然以用辭為批駁，但治春秋時還是該當視其為史乘，以事見義，而非先立個天理人慾之說，以經文強注理學。”

提起歲考，這些墨客也愁，給宋時押了幾道複試的策題目便各歸去，抓緊最後幾天時候複習。

幾名才子也都懂這個潛法則：“能叫考官特地叫上前口試的，不是那年紀極小，叫考官奇怪的神童，就是文章作得絕好，叫他生了愛才之心的。宋兄定然是震驚大人憐才之心了。”

這麼貴的論文，寫出來的東西能有錯嗎？！

諸生幽怨的視野悄悄轉向宋時，無聲地扣問他是如何招得提學大人如此愛好，一時半刻都不肯分開他。

他一個高考成績勉強上六百，大學也就是個211工程的淺顯門生，竟然在福建考了前三！還是考古文和古詩考出來的！

宋時對著他們押的題目苦苦做了兩天文章，複試場上……公然跟初試一樣冇押中。幸虧方大人出的是經史策，問氏族之學，這個要從姬周寫起，正幸虧他善於的範圍，倒不怕考不過。

提學檢閱過諸生，這群墨客總算自在了。

如果這期間也有統計軟件就好了。

五經房中春秋房的經魁。

本來先人解讀前人筆墨就是做瀏覽瞭解，你未幾看史料，用分歧史料相考證，還要強行讓前人按你的三觀和思路寫史乘，那注出來的能是人家的本意麼。這不就跟某年高考，強行闡發作者家的窗簾為甚麼是藍的一樣嗎？